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“问题提出”是科学探究关键的一环，也是学生探究能力发展的一个显性标志。我们不能总让学生局限于教材设定好的问题或教师准备好的问题，随着学生探究经历的丰富，主体意识的增强，探究能力的提升，还要引导他们发现问题、提出问题，进而聚焦到一个有价值的问题上来。
引导学生提出有价值的问题
【摘 要】
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“问题提出”是科学探究关键的一环，也是学生探究能力发展的一个显性标志。我们不能总让学生局限于教材设定好的问题或教师准备好的问题，随着学生探究经历的丰富，主体意识的增强
【机 构】
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浙江省海宁市实验小学
【出 处】
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湖北教育：科学课
【发表日期】
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2013年3期
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