论文部分内容阅读
在新课程改革的背景下，化学核心素养已经成为化学教学改革后的教学核心目标。在这一核心素养背景下，要求教师在开展化学实验教学时，要紧紧围绕科学、技术与社会之间的相互联系，借助科学探究等多样化的实验学习模式，强化评价的诊断、激励和发展功能。本文立足于高中化学教学角度，分析了提高高中化学实验教学有效性的策略，希望具有一定参考价值。