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小学语文阅读教学是语文课程教学主体，语文课程有许多的目标，都需要在阅读教学课堂上予以实现，如学生的听说读写等多种能力都是通过利用阅读教学方式来培养。在小学语文课堂教学中，由于多种问题的存在，如教学方式太过于陈旧，学生的主体地位没有被突出，造成了教学效果不太理想。因此，本篇文章就针对如何提高小学生语文阅读教学的有效性，展开了深度分析和研究，旨在为小学语文教学实践提供一些参考性的建议。