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在教学工作中，我们对领会教学大纲、驾驭教材研究的较多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。“教然后而知困。”教师在教育教学过程中时常反思，会不断地发现困惑，激发教师终身学习。以我自己这阶段的教学经历和以前的学习经历，有以下的感受：
关于初中数学课堂教学方法
【摘 要】
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在教学工作中，我们对领会教学大纲、驾驭教材研究的较多，而研究学生思维活动较少，因而选择适合学生认知过程的教法也少。“教然后而知困。”教师在教育教学过程中时常反思，会不断
【机 构】
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河北省邱县实验中学
【出 处】
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软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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