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【摘要】随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿健康且全面发展显得尤为重要，因此教学融入游戏理念，关注幼儿成长，了解幼儿内心活动，对顺利实现幼儿教育事业长远规划目标有着重要意义。教师根据素质教育的指导，合理并积极地将游戏运用到教学中，引导孩子以正确的方法“发现-思考-解决”问题，使得孩子“突破-挑戰-发展”自我，这不仅让孩子学到更多基础性知识，还培养了孩子正确的思维方式。另外，教师还应重视游戏在幼儿教育教学中的重要性，不断研究新思路，不断探索新途径，激发孩子活跃性，为孩子成长为“德智体美劳”全面发展的高素质人才而努力。
【关键词】幼儿教育;游戏教学;重要性
引言
在幼儿教学中，游戏是幼儿活动不可或缺的一部分，是提高幼儿教学质量与教学效率的关键，在幼教事业中有着重要地位。据研究表明幼儿是大脑发展的重要时期，俗话说“三岁看老”，因此幼儿教师应重视游戏教学，通过游戏来激发孩子主观能动性，引导孩子树立正确价值观。让游戏贯穿整个幼儿教育，不仅能安抚幼儿步入新环境的紧张感，也能让教师与幼儿沟通更顺畅，取得优质的教学效果。
1游戏在幼儿教育中的重要性
第一，游戏跟幼儿的生活、学习，都产生着直接影响，对解决幼儿心理健康，提升其抗压力尤为重要。幼儿天生爱玩，对于玩游戏乐此不疲。因此，教师应该了解幼儿的生活与学习所存在的特性。通过制定符合幼儿成长的游戏教学计划，加强游戏丰富的“生命力”与“吸引力”。教师应顺应幼儿天性，创造出更多适合幼儿的游戏教学活动，针对性的满足幼儿不同层次的发展需求。
第二，游戏作为一种教育方式，重要的一点是让幼儿在学到更多知识的同时能够享受到一个快乐童年。教师需要构建优质的教学环境，通过创新，增加趣味性，让幼儿能够愉快、轻松且自由的学习与活动，最终得以实现综合能力与综合素质双向发展的最终目标。
第三，游戏不仅让幼儿体验到生活也让其丰富了知识，增强了幼儿对社会的认知。教师应不断丰富教学内容，掌握游戏应用策略，结合实际生活，为幼儿提供良好的情感体验，让幼儿爱上学习，以此来实现幼儿教育事业发展目标。
游戏是让幼儿释放天性能够轻松愉快学习活动的最好方式，对幼儿的身心健康发展有着不可忽视的重要性。
2游戏在幼儿教育教学中的应用策略
2.1善用角色扮演类游戏
有趣、科学、合理的角色扮演游戏，需要教师在符合幼儿自身的成长规律的前提下，酌情添加讨论话题，吸引幼儿注意力。例如，幼儿早上到达幼儿园后，教师跟孩子们说：小朋友们，我们来幼儿园的时候是不是都见过警察叔叔如何指挥交通呢，那我们来玩一个游戏吧！“教师可以由几名小朋友扮演警察，由几名小朋友扮演过路者，我们来看看谁做的好。用实际生活案例，培养幼儿思考与实践的能力。教师应当清楚拥有好的方法并将其有效实施是快速提高幼儿综合素质能力的重要方式，也是今后幼儿步入社会成为社会栋梁所不可或缺的。
2.2融合竞赛类游戏
竞赛类游戏能够培养幼儿合作能力，激发幼儿竞争意识，让幼儿养成良好的思维方式。例如：让幼儿参与“猜词”“小小传球手”游戏，当游戏开始后，幼儿思维开始活跃，头脑中开始组织语言，身体各部分开始有序动作。这些贴近自然，还原生活场景的游戏对幼儿变通、交际能力的培养非常关键。
2.3增设趣味类游戏
我国传统教学往往是幼儿被动听从老师指挥，从而完成各式各样的学习任务。这会让幼儿将身体、思维陷于一种呆板木讷的状态，当碰到复杂、困难、纠结的问题时往往会变得手足无措;幼儿一旦离开教师的指挥后经常会出现注意力难集中、探知欲过低等情形而对学习产生抵触心理，从而导致不仅幼儿学习痛苦，教师的教学效果也差强人意。我认为要解决此问题，使教学与游戏合二为一，进一步探索游戏的发展空间，在快乐的教学氛围中引导幼儿全方面发展是迫在眉睫的。另外，游戏在幼儿教学中应凸显其互动及趣味性。
例如：“跳皮筋”“老鹰捉小鸡”看着司空见惯，但其本身是极具内涵的。日常教学中，老师将这些游戏应用起来，不仅能让幼儿释放爱玩的天性，也让幼儿从游戏中懂得如何关心他人、保护自己以及明白合作共赢的道理。或者，引导幼儿完成“盖房子”小游戏，教师为幼儿准备材料，老师每拿一张闪卡轮流问两组问题，答对的就可以拿一块积木放到中间那块积木上，一块一块地叠加上去，最后使房子坍塌的一组算输。幼儿通过沟通交流思考得到答案，再通过动手能力体验到学习的快乐，使游戏教学的实效性得以提高。
2.4完善运动类游戏
在幼儿时期的孩子，其身体及智力实发展的重要阶段。因此，幼儿教育显得尤为重要。教学不仅要教授文化知识也要重视幼儿身体素质的发展。“教育”“体育”二者不分家。根据幼儿爱玩的天性及心理特征，教师最为有效的方式，是通过体育游戏提高幼儿的身体活动能力，改善幼儿心理素质及身体素质。例如：在组织幼儿进行接力赛活动时，可以将接力赛跟“老鹰抓小鸡”的游戏相结合，教师需要讲解清楚规则，激发幼儿的兴趣，使其游戏更加符合幼儿的特征，并在运动中快乐成长。
3结束语
总而言之，游戏应用在幼儿教育中不可或缺，教师需要因地因时因人来规划出针对性的游戏方案，不仅需要让幼儿掌握知识，还要洞察幼儿心理活动，让幼儿能够健康成长，能够适应社会生活。游戏类型越多，幼儿越能从中学到新知识，也越容易树立正确价值观。因此幼儿教育工作者，需要取长补短，积极创新，改革教学方式，为幼儿营造愉快的学习氛围，为幼儿教育事业的发展贡献自己的力量。
参考文献
[1]段亚丽.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].科教文汇（上旬刊），2021（04）：157-158.
[2]李华英.浅谈游戏教学在幼儿教育中的应用[J].名师在线，2021（10）：12-13.
[3]朱婷婷.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].家长，2021（10）：145-146.
【关键词】幼儿教育;游戏教学;重要性
引言
在幼儿教学中，游戏是幼儿活动不可或缺的一部分，是提高幼儿教学质量与教学效率的关键，在幼教事业中有着重要地位。据研究表明幼儿是大脑发展的重要时期，俗话说“三岁看老”，因此幼儿教师应重视游戏教学，通过游戏来激发孩子主观能动性，引导孩子树立正确价值观。让游戏贯穿整个幼儿教育，不仅能安抚幼儿步入新环境的紧张感，也能让教师与幼儿沟通更顺畅，取得优质的教学效果。
1游戏在幼儿教育中的重要性
第一，游戏跟幼儿的生活、学习，都产生着直接影响，对解决幼儿心理健康，提升其抗压力尤为重要。幼儿天生爱玩，对于玩游戏乐此不疲。因此，教师应该了解幼儿的生活与学习所存在的特性。通过制定符合幼儿成长的游戏教学计划，加强游戏丰富的“生命力”与“吸引力”。教师应顺应幼儿天性，创造出更多适合幼儿的游戏教学活动，针对性的满足幼儿不同层次的发展需求。
第二，游戏作为一种教育方式，重要的一点是让幼儿在学到更多知识的同时能够享受到一个快乐童年。教师需要构建优质的教学环境，通过创新，增加趣味性，让幼儿能够愉快、轻松且自由的学习与活动，最终得以实现综合能力与综合素质双向发展的最终目标。
第三，游戏不仅让幼儿体验到生活也让其丰富了知识，增强了幼儿对社会的认知。教师应不断丰富教学内容，掌握游戏应用策略，结合实际生活，为幼儿提供良好的情感体验，让幼儿爱上学习，以此来实现幼儿教育事业发展目标。
游戏是让幼儿释放天性能够轻松愉快学习活动的最好方式，对幼儿的身心健康发展有着不可忽视的重要性。
2游戏在幼儿教育教学中的应用策略
2.1善用角色扮演类游戏
有趣、科学、合理的角色扮演游戏，需要教师在符合幼儿自身的成长规律的前提下，酌情添加讨论话题，吸引幼儿注意力。例如，幼儿早上到达幼儿园后，教师跟孩子们说：小朋友们，我们来幼儿园的时候是不是都见过警察叔叔如何指挥交通呢，那我们来玩一个游戏吧！“教师可以由几名小朋友扮演警察，由几名小朋友扮演过路者，我们来看看谁做的好。用实际生活案例，培养幼儿思考与实践的能力。教师应当清楚拥有好的方法并将其有效实施是快速提高幼儿综合素质能力的重要方式，也是今后幼儿步入社会成为社会栋梁所不可或缺的。
2.2融合竞赛类游戏
竞赛类游戏能够培养幼儿合作能力，激发幼儿竞争意识，让幼儿养成良好的思维方式。例如：让幼儿参与“猜词”“小小传球手”游戏，当游戏开始后，幼儿思维开始活跃，头脑中开始组织语言，身体各部分开始有序动作。这些贴近自然，还原生活场景的游戏对幼儿变通、交际能力的培养非常关键。
2.3增设趣味类游戏
我国传统教学往往是幼儿被动听从老师指挥，从而完成各式各样的学习任务。这会让幼儿将身体、思维陷于一种呆板木讷的状态，当碰到复杂、困难、纠结的问题时往往会变得手足无措;幼儿一旦离开教师的指挥后经常会出现注意力难集中、探知欲过低等情形而对学习产生抵触心理，从而导致不仅幼儿学习痛苦，教师的教学效果也差强人意。我认为要解决此问题，使教学与游戏合二为一，进一步探索游戏的发展空间，在快乐的教学氛围中引导幼儿全方面发展是迫在眉睫的。另外，游戏在幼儿教学中应凸显其互动及趣味性。
例如：“跳皮筋”“老鹰捉小鸡”看着司空见惯，但其本身是极具内涵的。日常教学中，老师将这些游戏应用起来，不仅能让幼儿释放爱玩的天性，也让幼儿从游戏中懂得如何关心他人、保护自己以及明白合作共赢的道理。或者，引导幼儿完成“盖房子”小游戏，教师为幼儿准备材料，老师每拿一张闪卡轮流问两组问题，答对的就可以拿一块积木放到中间那块积木上，一块一块地叠加上去，最后使房子坍塌的一组算输。幼儿通过沟通交流思考得到答案，再通过动手能力体验到学习的快乐，使游戏教学的实效性得以提高。
2.4完善运动类游戏
在幼儿时期的孩子，其身体及智力实发展的重要阶段。因此，幼儿教育显得尤为重要。教学不仅要教授文化知识也要重视幼儿身体素质的发展。“教育”“体育”二者不分家。根据幼儿爱玩的天性及心理特征，教师最为有效的方式，是通过体育游戏提高幼儿的身体活动能力，改善幼儿心理素质及身体素质。例如：在组织幼儿进行接力赛活动时，可以将接力赛跟“老鹰抓小鸡”的游戏相结合，教师需要讲解清楚规则，激发幼儿的兴趣，使其游戏更加符合幼儿的特征，并在运动中快乐成长。
3结束语
总而言之，游戏应用在幼儿教育中不可或缺，教师需要因地因时因人来规划出针对性的游戏方案，不仅需要让幼儿掌握知识，还要洞察幼儿心理活动，让幼儿能够健康成长，能够适应社会生活。游戏类型越多，幼儿越能从中学到新知识，也越容易树立正确价值观。因此幼儿教育工作者，需要取长补短，积极创新，改革教学方式，为幼儿营造愉快的学习氛围，为幼儿教育事业的发展贡献自己的力量。
参考文献
[1]段亚丽.浅谈游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略[J].科教文汇（上旬刊），2021（04）：157-158.
[2]李华英.浅谈游戏教学在幼儿教育中的应用[J].名师在线，2021（10）：12-13.
[3]朱婷婷.游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合[J].家长，2021（10）：145-146.