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幼儿园文化是在长期的党政管理、保教后勤等一切活动中积淀下来的幼儿园全体教职员工共同遵循的价值观念和行为方式的总和，是幼儿园的精神支柱所在。
山西省军区机关幼儿园（以下简称军幼）作为一所拥有近45年办园历史、取得了许多荣誉的部队办幼儿园，曾被评为全军先进幼儿园、山西省示范幼儿园、山西省教科研先进单位、山西省优秀幼儿园、山西省三八红旗集体、太原市五星级幼儿园、爱国主义教育基地全国示范幼儿园、北京军区示范幼儿园、太原市卫生保健示范幼儿园、太原市文明和谐标兵幼儿园、太原市巾帼文明岗、太原市食堂管理先进单位、国家A级伙食单位、全国优秀家长学校、国家培训计划教育基地等，其园所文化建设的理念与路径随着时代发展也在不断地创新和传承。
为积极响应《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》探索新时期下幼儿园文化建设之道，促进园所发展，本文将从物质文化、精神文化、制度文化三个方面探析军幼园所文化建设的理念与路径。
一、军幼物质文化的理念与路径
园所物质文化是由园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布局以及绿化等有形的东西所折射出的理念、价值、审美等无形的东西。
1.军幼室内环境建设
军幼的教学楼共有三层，大厅用KT板自制了立体的图景，每个图景都具有不同的意义，如“我爱幼儿园”“我爱军区”“我爱太原”“我爱我家”等。除此之外，园区教学楼的走廊墙壁上还贴有幼儿自制的彩泥、剪纸、绘画等，使家长和幼儿可以体验到更多元、更丰富的园所文化理念。
军幼的功能室是幼儿园物质文化建设的特色之一。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确指出，幼儿园要“以游戏为基本活动”，游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径，而活动区正是幼儿充分在游戏中获得发展的场所。因此，除了班级区域环境，我园在活动区域中专门创设了各类表现性区域，包括木工坊、单元积木坊、乐高建构坊、美术活动室、绘本馆、蒙氏数学馆等，综合《指南》五大领域目标，使幼儿自由、自主、自发地游戏，玩在其中，乐在其中，成长在其中。
2.军幼室外环境建设
园区的室内物质文化建设提高了幼儿的思维能力、创新能力等，而园区的室外建设则增强了幼儿的体能。军幼设有多样的室外活动区域，如：运动性活动区（固定运动器械、可移动运动器械）；铺有草地、石块装饰的自然游戏区；探索性活动区（玩沙区，戏水区）等。每个区域里都配有丰富的户外活动材料，如：体能拓展爬网、滑梯组合、全塑组合、时光穿梭组合、平衡训练组合、秋千组合、多项投篮、骑行小车、组合木梯、户外体能游戏包、自制多种户外体育游戏材料等。每个活动区功能各有侧重，充分调动了幼儿运动的积极性，使幼儿的走、跑、跳、钻、攀、爬、平衡能力等都得到了全面提升。
二、军幼精神文化的理念与路径
幼儿园的精神文化一般是幼儿园当中的人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛和氛围。军幼的精神文化可分为园徽文化、办园理念、师德师风、军队特色、传统文化五个方面。通过这些让每一个“军幼人”深入领会“爱国”“爱军”“名师道，扬师风，铸师魂”“一流志愿服务队伍”“真爱换真情”的内涵文化。
1.园徽文化的传承
军幼的园徽上半部分是“军幼”的首字母，由红色、蓝色、绿色三种颜色所组成，其中红色的圆点寓意丰富，不仅代表“军”首字母中的一点，且红色圆点象征着太阳。园徽的下半部分是一双黄皮肤的手，手掌像捧着花朵一般张开。园徽的底部是军幼的全称。整体来看，园徽象征着军幼每一棵幼苗在教师妈妈们的呵护下，迎着朝阳健康快乐地成长。
2.办园理念的传承
军幼以《指南》为指引，以养成教育为基础，以游戏活动为途径，秉承着“充分发挥军队园的示范作用，整合优质教育资源，创设适宜教育环境，服务部队、服务家长、奉献社会”的办园宗旨，努力促进幼儿全面发展，得到了社会、部队、家长的广泛认可。
3.师德师风的传承
为了“办人民满意的教育，做人民满意的教师”，我园通过形式多样的活动，加强师德师风建设。如开展师德师风承诺大会、组织教师学习法律法规、职业道德规范文件、开展“师德师风”文明从教演讲比赛、开展“为师之道”道德讲堂活动、参加学前教育宣传月活动等。除了开展提升教师业务能力的活动之外，军幼各领导还带领教师们定期开展志愿服务活动。如打扫公共环境、维护交通秩序、精准扶贫义卖土豆、义诊、春节慰问贫困户、结对帮扶等，不断提高我园师德师风文化建设的整体水平，着力塑造新时期教师的优良形象。
4.军队特色的传承
《指南》中指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯，是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。”我园是一所军队幼儿园，特定环境下形成的文化氛围为幼儿学习品质培养提供了丰富的平台。开展参观军营活动、亲子运动会、童心向党、梦想起航“六一”活动、教师军训、参观军史馆和红色革命圣地、重阳节慰问革命功臣等活动，既符合《指南》精神，符合幼儿教育规律，也是幼儿优良品质、良好习惯养成的重要途径。
5.传统文化的传承
国学引领童年。国学经典中蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓，將其精华的思想迁移到幼儿园教育中，可以丰富幼儿园德育内容，对幼儿的社会性培养有非常大的帮助，我园将《三字经》《弟子规》《千字文》这些国学内容融入到幼儿园教育活动中，使之成为幼儿每天的玩伴，使幼儿在不经意间烙上“国学经典”的印记，在重复诵读中养成良好的读书习惯，在大声朗读中增强自信的品质。让国学引领童年，让经典浸润人生！ 围棋开发思维。数学知识具有抽象性，逻辑性，但幼儿的思维是具体形象思维，这就决定了幼儿的数学概念是要经过自己动手操作、直接感知、亲身体验才能获取的。围棋作为一门博大精深的棋类艺术，可以最大限度的启迪思维，锻炼头脑。此外，围棋还可以作为一种低结构材料，使幼儿玩起来没有负担和压力，根据《指南》对幼儿数学认识的要求，我园大班开设了围棋活动并将其与幼儿数学认知有效结合，科学发展幼儿逻辑思维能力。
三、军幼制度文化的理念与路径
幼儿园制度文化的形成是一个长期积累的过程，是幼儿园发展过程中所有人员共同努力创造的结果，这样的制度文化一旦形成，就相对稳定地影响着在这里工作、学习的所有人员，他们对制度的认同，也加固了幼儿园制度文化的稳定性。
1.建立常规制度
军幼按照领导岗位工作职责分工，实行分级管理，充分发挥各处的领导职能。通过教职工集体讨论、民主决策，制定《师德师风承诺制度》《教师行为十不准》《教职工勤、绩考核办法》《教职工代表大会制度》《园务公开管理制度》《系列卫生保健制度》《安全管理制度》《膳食管理制度》《家园联系制度》等一系列的管理制度。教职工成为制度文化的主人，初步形成了自己的管理模式。
2.一日流程制度
传承好习惯，受益终身。习惯决定性格，性格决定命运。军幼规范的幼儿一日常规培养内容：①洗手：晨间入园幼儿主动洗手，户外活动后、餐前便后排队洗手。正确使用“六步洗手法”，并叠挂好毛巾。②进餐、擦嘴、漱口：按正确方法取碗、勺、筷。做到一人一盘一碗一勺（筷）；进餐时安静、独立、大口进餐、不掉饭粒；擦嘴时，双手持一张餐巾纸，双手将纸放在嘴上，由两侧嘴角向嘴中心擦，对折后再次进行，嘴擦净后擦手，将纸放入小筐中；漱口时，用水杯接1/4水，漱3～4口即可，漱口时应发出咕噜之声。③摆放餐具、擦桌子：摆放餐具时，碗放一竖排。勺把向右，筷子放在碗的右侧，筷子头朝前；擦桌子时，咽下最后一口饭，将两碗碟摞在一起，一手持碗，一手持布，向自己方向擦，将脏东西擦入碗中，再将抹布放回原处。④叠衣服、午睡：上衣叠好放在凳子上，裤子对折挂在椅背上，鞋两两摆好，放在指定位置。一人一床，右侧位午睡。
总之，优秀的幼儿园文化孕育着团队精神，它能凝聚人心，形成合力，引领师幼意气风发地前进；优秀的幼儿园文化是最宝贵的教育资源，它熏陶浸染，润物无声，是幼儿成才、教师成长、园所发展的肥沃土壤；优秀的幼儿园文化更是幼儿园的一种整体形象，一种内在气质，一种独特个性，一种教育品牌。优秀的幼儿园文化是长期积淀的产物。有高品味文化的幼儿園，必定是成果卓越的幼儿园。
山西省军区机关幼儿园（以下简称军幼）作为一所拥有近45年办园历史、取得了许多荣誉的部队办幼儿园，曾被评为全军先进幼儿园、山西省示范幼儿园、山西省教科研先进单位、山西省优秀幼儿园、山西省三八红旗集体、太原市五星级幼儿园、爱国主义教育基地全国示范幼儿园、北京军区示范幼儿园、太原市卫生保健示范幼儿园、太原市文明和谐标兵幼儿园、太原市巾帼文明岗、太原市食堂管理先进单位、国家A级伙食单位、全国优秀家长学校、国家培训计划教育基地等，其园所文化建设的理念与路径随着时代发展也在不断地创新和传承。
为积极响应《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》探索新时期下幼儿园文化建设之道，促进园所发展，本文将从物质文化、精神文化、制度文化三个方面探析军幼园所文化建设的理念与路径。
一、军幼物质文化的理念与路径
园所物质文化是由园舍建筑、设施设备、活动场地、教学器材、玩具学具、图书声像资料、环境布置、空间布局以及绿化等有形的东西所折射出的理念、价值、审美等无形的东西。
1.军幼室内环境建设
军幼的教学楼共有三层，大厅用KT板自制了立体的图景，每个图景都具有不同的意义，如“我爱幼儿园”“我爱军区”“我爱太原”“我爱我家”等。除此之外，园区教学楼的走廊墙壁上还贴有幼儿自制的彩泥、剪纸、绘画等，使家长和幼儿可以体验到更多元、更丰富的园所文化理念。
军幼的功能室是幼儿园物质文化建设的特色之一。《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确指出，幼儿园要“以游戏为基本活动”，游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径，而活动区正是幼儿充分在游戏中获得发展的场所。因此，除了班级区域环境，我园在活动区域中专门创设了各类表现性区域，包括木工坊、单元积木坊、乐高建构坊、美术活动室、绘本馆、蒙氏数学馆等，综合《指南》五大领域目标，使幼儿自由、自主、自发地游戏，玩在其中，乐在其中，成长在其中。
2.军幼室外环境建设
园区的室内物质文化建设提高了幼儿的思维能力、创新能力等，而园区的室外建设则增强了幼儿的体能。军幼设有多样的室外活动区域，如：运动性活动区（固定运动器械、可移动运动器械）；铺有草地、石块装饰的自然游戏区；探索性活动区（玩沙区，戏水区）等。每个区域里都配有丰富的户外活动材料，如：体能拓展爬网、滑梯组合、全塑组合、时光穿梭组合、平衡训练组合、秋千组合、多项投篮、骑行小车、组合木梯、户外体能游戏包、自制多种户外体育游戏材料等。每个活动区功能各有侧重，充分调动了幼儿运动的积极性，使幼儿的走、跑、跳、钻、攀、爬、平衡能力等都得到了全面提升。
二、军幼精神文化的理念与路径
幼儿园的精神文化一般是幼儿园当中的人际关系、文化观念等无形因素交织在一起形成的气氛和氛围。军幼的精神文化可分为园徽文化、办园理念、师德师风、军队特色、传统文化五个方面。通过这些让每一个“军幼人”深入领会“爱国”“爱军”“名师道，扬师风，铸师魂”“一流志愿服务队伍”“真爱换真情”的内涵文化。
1.园徽文化的传承
军幼的园徽上半部分是“军幼”的首字母，由红色、蓝色、绿色三种颜色所组成，其中红色的圆点寓意丰富，不仅代表“军”首字母中的一点，且红色圆点象征着太阳。园徽的下半部分是一双黄皮肤的手，手掌像捧着花朵一般张开。园徽的底部是军幼的全称。整体来看，园徽象征着军幼每一棵幼苗在教师妈妈们的呵护下，迎着朝阳健康快乐地成长。
2.办园理念的传承
军幼以《指南》为指引，以养成教育为基础，以游戏活动为途径，秉承着“充分发挥军队园的示范作用，整合优质教育资源，创设适宜教育环境，服务部队、服务家长、奉献社会”的办园宗旨，努力促进幼儿全面发展，得到了社会、部队、家长的广泛认可。
3.师德师风的传承
为了“办人民满意的教育，做人民满意的教师”，我园通过形式多样的活动，加强师德师风建设。如开展师德师风承诺大会、组织教师学习法律法规、职业道德规范文件、开展“师德师风”文明从教演讲比赛、开展“为师之道”道德讲堂活动、参加学前教育宣传月活动等。除了开展提升教师业务能力的活动之外，军幼各领导还带领教师们定期开展志愿服务活动。如打扫公共环境、维护交通秩序、精准扶贫义卖土豆、义诊、春节慰问贫困户、结对帮扶等，不断提高我园师德师风文化建设的整体水平，着力塑造新时期教师的优良形象。
4.军队特色的传承
《指南》中指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯，是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。”我园是一所军队幼儿园，特定环境下形成的文化氛围为幼儿学习品质培养提供了丰富的平台。开展参观军营活动、亲子运动会、童心向党、梦想起航“六一”活动、教师军训、参观军史馆和红色革命圣地、重阳节慰问革命功臣等活动，既符合《指南》精神，符合幼儿教育规律，也是幼儿优良品质、良好习惯养成的重要途径。
5.传统文化的传承
国学引领童年。国学经典中蕴藏着中国五千年历史的智慧精髓，將其精华的思想迁移到幼儿园教育中，可以丰富幼儿园德育内容，对幼儿的社会性培养有非常大的帮助，我园将《三字经》《弟子规》《千字文》这些国学内容融入到幼儿园教育活动中，使之成为幼儿每天的玩伴，使幼儿在不经意间烙上“国学经典”的印记，在重复诵读中养成良好的读书习惯，在大声朗读中增强自信的品质。让国学引领童年，让经典浸润人生！ 围棋开发思维。数学知识具有抽象性，逻辑性，但幼儿的思维是具体形象思维，这就决定了幼儿的数学概念是要经过自己动手操作、直接感知、亲身体验才能获取的。围棋作为一门博大精深的棋类艺术，可以最大限度的启迪思维，锻炼头脑。此外，围棋还可以作为一种低结构材料，使幼儿玩起来没有负担和压力，根据《指南》对幼儿数学认识的要求，我园大班开设了围棋活动并将其与幼儿数学认知有效结合，科学发展幼儿逻辑思维能力。
三、军幼制度文化的理念与路径
幼儿园制度文化的形成是一个长期积累的过程，是幼儿园发展过程中所有人员共同努力创造的结果，这样的制度文化一旦形成，就相对稳定地影响着在这里工作、学习的所有人员，他们对制度的认同，也加固了幼儿园制度文化的稳定性。
1.建立常规制度
军幼按照领导岗位工作职责分工，实行分级管理，充分发挥各处的领导职能。通过教职工集体讨论、民主决策，制定《师德师风承诺制度》《教师行为十不准》《教职工勤、绩考核办法》《教职工代表大会制度》《园务公开管理制度》《系列卫生保健制度》《安全管理制度》《膳食管理制度》《家园联系制度》等一系列的管理制度。教职工成为制度文化的主人，初步形成了自己的管理模式。
2.一日流程制度
传承好习惯，受益终身。习惯决定性格，性格决定命运。军幼规范的幼儿一日常规培养内容：①洗手：晨间入园幼儿主动洗手，户外活动后、餐前便后排队洗手。正确使用“六步洗手法”，并叠挂好毛巾。②进餐、擦嘴、漱口：按正确方法取碗、勺、筷。做到一人一盘一碗一勺（筷）；进餐时安静、独立、大口进餐、不掉饭粒；擦嘴时，双手持一张餐巾纸，双手将纸放在嘴上，由两侧嘴角向嘴中心擦，对折后再次进行，嘴擦净后擦手，将纸放入小筐中；漱口时，用水杯接1/4水，漱3～4口即可，漱口时应发出咕噜之声。③摆放餐具、擦桌子：摆放餐具时，碗放一竖排。勺把向右，筷子放在碗的右侧，筷子头朝前；擦桌子时，咽下最后一口饭，将两碗碟摞在一起，一手持碗，一手持布，向自己方向擦，将脏东西擦入碗中，再将抹布放回原处。④叠衣服、午睡：上衣叠好放在凳子上，裤子对折挂在椅背上，鞋两两摆好，放在指定位置。一人一床，右侧位午睡。
总之，优秀的幼儿园文化孕育着团队精神，它能凝聚人心，形成合力，引领师幼意气风发地前进；优秀的幼儿园文化是最宝贵的教育资源，它熏陶浸染，润物无声，是幼儿成才、教师成长、园所发展的肥沃土壤；优秀的幼儿园文化更是幼儿园的一种整体形象，一种内在气质，一种独特个性，一种教育品牌。优秀的幼儿园文化是长期积淀的产物。有高品味文化的幼儿園，必定是成果卓越的幼儿园。