大家都知道,教育贵在过程,如果有人问:“教育过程是什么”,我不是专家,或许没有资格来回答,但我很想告诉大家我十多年来的工作感受——“教育过程是爱的过程,爱教育事业和爱学生”。世上的普通东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越让你感受到它的力量。那是什么呢?那就是爱!爱,不是索取,不是等价交换,而是付出,是给予,是自我牺牲。灾难中的谭千秋老师为学生付出了生命,但他给学生的爱将在教育史上永放光芒。
　　2010年2月27日,温家宝总理带着真心、真意、真情与亿万网民在线谈心时谈到了曾被周总理称为“国宝”的霍懋征老师,霍老师一生有无数的升迁机会,教育部、教育出版社都曾调过她,但她都没有离开她那所小学,而且到80岁的时候还上讲台做示范教学,她最让别人感动的一句话就是“没有爱心就没有教育,没有学不好的学生,只有教不好的教师”。温总理从而谈到“教师要把爱倾注到一线”。是啊,教师只有热爱学生、尊重学生,才能去精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德,“爱”意味着无私的奉献。“爱”既是教师工作的精神支柱、动力来源,也是国家对教师的基本要求。有了爱,教师才能刻苦钻研、勇于探索;有了爱,教师才能呕心沥血、诲人不倦……
　　作为一名人民教师,他对学生的爱,不能局限于个别的对象,而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命,并非对个别人的教育任务。这种责任和爱能超越一切,汇聚成一股无可阻挡的力量。生活中有不少这样的老师,爱优生超过爱自己的孩子,可是恨学困生却超过了仇敌。这是爱吗?不!这是功利性的做作!当然,教师对学生的爱,不是无原则的,而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严、严中有爱,确保平等对待每一个学生,切实尊重学生的人格。
　　西汉文学家杨雄曰:“师者,人之模范也。”你是当教师的,就应该时时处处为学生的楷模,以自己的示范性、榜样性贯穿于自己教育教学的始终。故以身作则、为人师表,既是教师自身品德的标志,也是教育学生的有效法宝。一个好人不一定能做一位好老师,但一位好老师他一定是一个好人!
　　岁月如梭,我在教师岗位上已经工作了十多年,经过了几千个日日夜夜,经历了很多的酸甜苦辣。教师作为社会普通一员有着许多的无奈,缺乏根基和底气的生存曾给很多老师带来信仰的荒芜和价值的偏转,职业倦怠让他们什么事也不想干。我时刻告诫自己,把自己不想干的事干得漂亮,就是要用自己的人格魅力去征服自己的工作,去征服自己身边的人。人生是自己选择的,只有自己一步一个脚印、踏踏实实地走下去,勇敢地面对现实,面对一切艰难与险阻,才能看到未来、看到美好、看到希望。教师是手持金钥匙的人,他能开启金锁、银锁,形形色色、多姿多彩的锁,甚至那种已经锈蚀变形的锁,关键是教师要有高尚的师德和强烈的事业心。
　　我们要一改过去只重结果的方式,我们要关注教育爱的过程。最后,让我们共同喊出大家的心声:“愿爱在教育过程中闪光!”