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时下，课改是教育界的热门话题，也是全社会关心的对象。课改，表明了人们去除旧顽疾、渴望新气象的良好愿望，事实上也不无成效。但是，某些地方的课改却走向了歧途，随意性非常大，出现了许多负面现象，诸如：搞形式主义，仅仅只是玩新名词、术语者有之，什么“建构”、“生成”，动不动就是“花开”、“生命”，等等，不一而足，令人晕头转向，不知今夕何夕，