论文部分内容阅读
“后方法”这一概念由Kumaravadivelu于1993年提出，作者批判了“方法”的局限性，强调‘墩无定法，贵在得法”。课堂教学是一个非常复杂的过程，一名教师要想教好，必须可以协调各个方面、各项活动的关系。本研究以一次高中英语优质课比赛为例，从教学过程中的三组关系对教师在课堂上的作用进行分析。