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每一位语文老师，对自己课堂的前5分钟都有精心的设计，或诵读诗词，或讲解成语，或赏析美文。通过这些小片段的训练来强化学生的基础知识，提高他们的鉴赏水平，增加其文化底蕴。有—个学期，我设计了一种“问题争论”的形式，即每节课我都会提出一个问题，让某一个学生阐述自己的观点。其他同学如果不同意他的想法，可以与之进行辩论、问难，最终得出结论。