探究教学中的“生存教育”

来源 :小学科学:教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liongliong572
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
生存教育是人生最基本的教育,在体育教学中培养青少年自我保护能力、增强生存能力,是时代变革的迫切需要。生存教育旨在通过对学生进行生存意识、生存环境、生存能力教育,以提高其自护防范意识。那么如何在体育教学中渗透生存教育呢?
其他文献
小学科学课程类型中,科学活动课正以其活泼、直观、新奇的方式唤起少年儿童对自然科学的浓厚兴趣。但要充分发挥活动课的魅力,培养出一批具有独立人格和创造性精神的开拓性人才,科学活动课的教学就必须着力于学生主体性的发展。如何在科学活动课的教学中促进学生的主体性发展呢?现以一堂活动课《浮力的奥秘》为例,谈几点粗浅的看法。  一、教学目标的建立要适于学生的主体性发展  什么是主体性?学生的主体性并不是学生主体
“关注文化与生活”是《义务教育美术课程标准(2011版)》(以下简称《标准》)所阐述的课程基本理念之一,具体表述如下:美术是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过美术课程,学生了解人类文化的丰富性,在广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献……这说明美术创作的灵感来源于生活,美术作品的审美价值又高于生活,因此,只有将美术学科与自
教育改革是目前我们国家正在大力开展的教育教学活动之一,语文教育作为学生人文思想精神教育的重点,一直以来都是我们国家教育的核心,语文作为学生从小接触和学习母语的主要渠道成为小学教育的焦点,本文主要针对小学语文教育中的递进循环模式的教学策略展开详细的分析和研究,希望对于提升小学语文教育水平和小学生的语文兴趣有所帮助。  一、递进循环式教学概述  1.递进循环式教学的含义以及基本特征  递进循环式教学实
一、背景  近年来,由于大量的新教师入职,为了让他们快速进入角色,在区教研室的安排下,我们形成了校际联片的教学研究模式。在这样的研讨模式中,新教师有更多的机会锻炼,同时也让老教师们有了更多的教学新思考。  短短一年半的时间,一位新教师在经历了这样的教学研究后,迅速地找到了自己的方向,以淡定从容的心态,扎实稳定的教学基本功,稳稳地立足在三尺讲台上。  二、第一次合作备课  由“借”到“创” 做巨人肩
重视音乐教育,是学校教育教学改革的重要一环,是促进学生素质全面提高,培养优秀人才的切实有效措施,同时对学生个人素质的提高有着重要意义。如何让小学生爱上音乐课,是我们的一项重要任务。以下是我教学过程中遇到的一些问题,现就此谈谈我的看法。  一、小学音乐教育现状  1.家长、学生对音乐课不够重视  在我们高喊了多年的素质教育口号之后,在一次次的教学改革之后,依然还有很多的家长、学生难逃“应试教育”这副
目的探讨短期持续正压通气治疗(continuous positive airway pressure,CPAP)对阻塞性睡眠呼吸暂停低通气综合征(obstructive sleep apnoea syndrome,OSAHS)合并慢性肾脏病(chronic
小学语文教学的重要组成部分之一是作文教学,如何提高学生的习作能力是培养学生综合能力,提高学生素质的重要工作。培养小学生的习作能力要从低年级开始抓起,这是一个循序渐
一、对教育均衡的追问  近年来,江苏省在促进地区教育均衡发展方面狠下力气,较好地改善了广大中小学的办学条件。“危房改造”、“布局调整”、“三新一亮”、“六有”、“校校通”、“四配套”等工程的建设使得地处苏北的中小学校旧貌换新颜,焕发出了前所未有的生机和活力。但江苏省在南北之间、城乡之间、学校之间的教育差距非但没有缩小,反而有不断拉大的趋势,这一现象不能不引起有识之士的深思。  如省里斥巨资为苏北地