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摘 要：教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，更是我们追寻的目标。
关键词：鼓励 关爱
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）10-054-01
有人说：教师是天使，教师将最温暖的爱给了学生；也有人说教师是园丁，因为教师出了心情的付出外更有者对孩子们热恋的情怀。而对我来说，教师和学生是亲密的朋友和伙伴，而课堂却是师生互动，心灵对话的舞台。教师用一生的生命长度来诠释着自己对教育的理解。
“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，“热爱每一个学生”是陶行知先生的人生格言。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。“爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。因此，爱的教育是教育的基本原则和方法，教师必须用自己的爱和智慧去浇灌每一个孩子的心灵。
教师爱学生，决不仅仅是生活上的关心照顾，更重要的是要有颗赏识之心、宽容之心。首先要相信每个孩子都是可以教育好的，要相信孩子，关爱孩子，走进学生心灵，让每一个孩子都能“抬起头来”。还要善于发现学生身上的闪光点，并乐意运用语言去点燃它。有时，一个微笑，一束温暖的目光，一句赞美的话语以及细致入微的关怀，都能让孩子感受到你对他的肯定和鼓励，这种情感上的激励更易激发起学生的上进心。
一、当新教师遇到新学生
我是一名刚刚步入教师这个岗位的新手，教学对象是一到三年级的孩子，第一眼看到孩子们青春洋溢的笑脸，整个人顿时如沐春风。第一堂课下来看着他们乖巧、团结的模样，我不禁觉得所有的孩子都是温顺的天使，这使我对今后的教学充满了信心。但是没过多久，孩子们爱玩儿爱闹的天性暴露无遗。
面对这么一帮闹腾的低年级孩子，特别是对于刚入校的一年级孩子来说，幼儿园的生活大多是“放养”式的没有受过规矩的约束再加上孩子本身的天性，上课吵吵闹闹是最正常不过的事情，但是为了完成教学任务，树立威信，有良好的课堂纪律，我遵照其他老师的经验开始板着脸孔上课，上课时只要有一个孩子说话或搞小动作，都会受到我的严厉批评。遵循老祖宗的话就是“没有规矩不成方圆”，而这做规矩的过程就是通过一遍遍的批评和指正。经过一段时间我发现，课堂纪律是有了保障但是有些淘气的孩子在被我批评之后上我的音乐课时似乎不那么活泼了。这违背了我上音乐课的初衷，在我的设想中音乐课堂应该是欢乐的课堂，音乐课堂上，孩子们在放松之余可以学到知识技能，从而培养他们的音乐审美，让他们喜爱音乐。而由于我上课太过严厉，在课堂之上我都不能从孩子的眼中看到探求知识的眼神和陶醉在音乐中的欢乐状态。这使我开始思考我的教学方式。
二、在学习中找到育人的智慧
在与一些优秀教师沟通以及翻看了关于孩子心理的书籍后我发现，孩子在课堂中出现了淘气的行为不一定是你的课程设计得没有吸引力，也很可能是因为他们需要一种认同感并且喜欢被关注。在了解了这一点后，我就尝试这用鼓励，引导的方式对待调皮的学生。
在班级中还有这样一个孩子叫苏苏，他很聪明也很机灵愿意帮助老师做些力所能及的事情，但是上课时常心不在焉，鼓励、批评都不能让他全身心的投入到课堂教学中来，相反对于课堂教学以外的事情是格外的热心。临近期中，我给所有的学生进行了期中考试，考试内容很简单唱一首开学以来教过的歌曲，考试的目的即是看看孩子们学习的结果，也是检验了我这位新老师的教学成果。当考到苏苏时，我觉得他一定是没有一点音乐细胞，所以已经想好了很多鼓励他的话想让他不要灰心，要激发他对音乐的热情。当他一张口的时候说真的我有些惊讶，虽然他的音色不能算非常棒，但是他的音准、节奏感在男生中是数一数二的。考试结束后，我把他拉到身边对他说：“苏苏，你知道吗你的音准很好，在班里男生中可以说是最好的。”当我说完这句话时，我看到他眼里闪出一丝自豪和兴奋，我接着说：“但是你上课的状态一直不是很好，以后的音乐课你可以积极参与唱的洪亮带领其他小朋友吗？”男孩望了我一会儿郑重地点了一下头。后来的音乐课上，苏苏一直认真听讲，积极参与课堂教学，有时我还让他起来做师范演唱，每次他的表现也都没有让我失望。所以，要善于发现孩子身上的闪光点，哪怕只是转瞬即逝的一点，你也要牢牢地抓住它，并把这样的点扩大，使它能够闪闪发光。一句鼓励，一个肯定的眼神也许就会对他的今后有着重大的影响。
三、故事中的教育智慧
曾经听过这样一个故事，它说：春秋时期，一位有名的智者路过一片稻田。他看到一个农夫赶着两头牛奋力地耕田，就随意地问道：你的哪头牛干活更好一些？老农没有答话，等到了田边他给两头牛拴好、喂上料，才来到智者身边，背对着牛小声对智者说：就那头正摇尾巴的家伙，干起活来特卖力。智者大为不解：我方才问你，你怎么不说呢？现在又为什么这么小声对我讲？难道怕谁听到吗？老农一脸正色道：不错，就怕旁边的那头牛听到我夸别人而冷落它，你的眼神它能察觉到，而后这家伙就会闹情绪、不好好干活了，其实牲口和人一样，都愿意被别人夸、被大伙称赞。所以作为一名教师要善于发现学生的优点懂得称赞学生。真心的赞扬必能激起孩子们无限的自信和积极向上的心。
孩子终究是善良的，关注他们建立起信任，只要够用心时间会让你看到他们的改变。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的將来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！
关键词：鼓励 关爱
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）10-054-01
有人说：教师是天使，教师将最温暖的爱给了学生；也有人说教师是园丁，因为教师出了心情的付出外更有者对孩子们热恋的情怀。而对我来说，教师和学生是亲密的朋友和伙伴，而课堂却是师生互动，心灵对话的舞台。教师用一生的生命长度来诠释着自己对教育的理解。
“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，“热爱每一个学生”是陶行知先生的人生格言。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。“爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。因此，爱的教育是教育的基本原则和方法，教师必须用自己的爱和智慧去浇灌每一个孩子的心灵。
教师爱学生，决不仅仅是生活上的关心照顾，更重要的是要有颗赏识之心、宽容之心。首先要相信每个孩子都是可以教育好的，要相信孩子，关爱孩子，走进学生心灵，让每一个孩子都能“抬起头来”。还要善于发现学生身上的闪光点，并乐意运用语言去点燃它。有时，一个微笑，一束温暖的目光，一句赞美的话语以及细致入微的关怀，都能让孩子感受到你对他的肯定和鼓励，这种情感上的激励更易激发起学生的上进心。
一、当新教师遇到新学生
我是一名刚刚步入教师这个岗位的新手，教学对象是一到三年级的孩子，第一眼看到孩子们青春洋溢的笑脸，整个人顿时如沐春风。第一堂课下来看着他们乖巧、团结的模样，我不禁觉得所有的孩子都是温顺的天使，这使我对今后的教学充满了信心。但是没过多久，孩子们爱玩儿爱闹的天性暴露无遗。
面对这么一帮闹腾的低年级孩子，特别是对于刚入校的一年级孩子来说，幼儿园的生活大多是“放养”式的没有受过规矩的约束再加上孩子本身的天性，上课吵吵闹闹是最正常不过的事情，但是为了完成教学任务，树立威信，有良好的课堂纪律，我遵照其他老师的经验开始板着脸孔上课，上课时只要有一个孩子说话或搞小动作，都会受到我的严厉批评。遵循老祖宗的话就是“没有规矩不成方圆”，而这做规矩的过程就是通过一遍遍的批评和指正。经过一段时间我发现，课堂纪律是有了保障但是有些淘气的孩子在被我批评之后上我的音乐课时似乎不那么活泼了。这违背了我上音乐课的初衷，在我的设想中音乐课堂应该是欢乐的课堂，音乐课堂上，孩子们在放松之余可以学到知识技能，从而培养他们的音乐审美，让他们喜爱音乐。而由于我上课太过严厉，在课堂之上我都不能从孩子的眼中看到探求知识的眼神和陶醉在音乐中的欢乐状态。这使我开始思考我的教学方式。
二、在学习中找到育人的智慧
在与一些优秀教师沟通以及翻看了关于孩子心理的书籍后我发现，孩子在课堂中出现了淘气的行为不一定是你的课程设计得没有吸引力，也很可能是因为他们需要一种认同感并且喜欢被关注。在了解了这一点后，我就尝试这用鼓励，引导的方式对待调皮的学生。
在班级中还有这样一个孩子叫苏苏，他很聪明也很机灵愿意帮助老师做些力所能及的事情，但是上课时常心不在焉，鼓励、批评都不能让他全身心的投入到课堂教学中来，相反对于课堂教学以外的事情是格外的热心。临近期中，我给所有的学生进行了期中考试，考试内容很简单唱一首开学以来教过的歌曲，考试的目的即是看看孩子们学习的结果，也是检验了我这位新老师的教学成果。当考到苏苏时，我觉得他一定是没有一点音乐细胞，所以已经想好了很多鼓励他的话想让他不要灰心，要激发他对音乐的热情。当他一张口的时候说真的我有些惊讶，虽然他的音色不能算非常棒，但是他的音准、节奏感在男生中是数一数二的。考试结束后，我把他拉到身边对他说：“苏苏，你知道吗你的音准很好，在班里男生中可以说是最好的。”当我说完这句话时，我看到他眼里闪出一丝自豪和兴奋，我接着说：“但是你上课的状态一直不是很好，以后的音乐课你可以积极参与唱的洪亮带领其他小朋友吗？”男孩望了我一会儿郑重地点了一下头。后来的音乐课上，苏苏一直认真听讲，积极参与课堂教学，有时我还让他起来做师范演唱，每次他的表现也都没有让我失望。所以，要善于发现孩子身上的闪光点，哪怕只是转瞬即逝的一点，你也要牢牢地抓住它，并把这样的点扩大，使它能够闪闪发光。一句鼓励，一个肯定的眼神也许就会对他的今后有着重大的影响。
三、故事中的教育智慧
曾经听过这样一个故事，它说：春秋时期，一位有名的智者路过一片稻田。他看到一个农夫赶着两头牛奋力地耕田，就随意地问道：你的哪头牛干活更好一些？老农没有答话，等到了田边他给两头牛拴好、喂上料，才来到智者身边，背对着牛小声对智者说：就那头正摇尾巴的家伙，干起活来特卖力。智者大为不解：我方才问你，你怎么不说呢？现在又为什么这么小声对我讲？难道怕谁听到吗？老农一脸正色道：不错，就怕旁边的那头牛听到我夸别人而冷落它，你的眼神它能察觉到，而后这家伙就会闹情绪、不好好干活了，其实牲口和人一样，都愿意被别人夸、被大伙称赞。所以作为一名教师要善于发现学生的优点懂得称赞学生。真心的赞扬必能激起孩子们无限的自信和积极向上的心。
孩子终究是善良的，关注他们建立起信任，只要够用心时间会让你看到他们的改变。
教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。做一名合格教师，要先播下花的种子，再浇水锄草，特别要将那些长歪的小苗一棵棵扶正，那么，在不久的將来，我们必将迎来一个姹紫嫣红的美丽春天！