【摘 要】
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农村小班化教学,即在农村自然出现的小规模班额为小班化教学提供了可能的基础上,在先进的教育理念指导下,通过优化配置各种教育资源而采取的教学组织形式。在农村适龄学生减少的社会转型期,对农村小班化教学的教育理念、实质、优势等方面的剖析和对现实考察中存在问题的例析,有助于进一步探寻在农村特定环境中进行小班化教学应该持有的实践原则。
【基金项目】
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2020年度河南省教育厅人文社会科学研究资助性计划项目“河南省中小学教师课堂研究的长效机制探究”(2020-ZZJH-061)。
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农村小班化教学,即在农村自然出现的小规模班额为小班化教学提供了可能的基础上,在先进的教育理念指导下,通过优化配置各种教育资源而采取的教学组织形式。在农村适龄学生减少的社会转型期,对农村小班化教学的教育理念、实质、优势等方面的剖析和对现实考察中存在问题的例析,有助于进一步探寻在农村特定环境中进行小班化教学应该持有的实践原则。
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