【摘 要】
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[目的]探讨同伴教育对髋关节置换术患者自我效能及康复效果的影响.[方法]选取2016年4月至2018年4月于本院接受髋关节置换术患者94例为研究对象,随机分为观察组和对照组各47例
【机 构】
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解放军第101医院骨科 ,江苏 无锡,214000
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[目的]探讨同伴教育对髋关节置换术患者自我效能及康复效果的影响.[方法]选取2016年4月至2018年4月于本院接受髋关节置换术患者94例为研究对象,随机分为观察组和对照组各47例.对照组采用传统健康教育,观察组给予同伴教育.干预1周后,比较两组患者自我效能、锻炼依从性、髋关节功能等指标.[结果]观察组患者任务自我效能、应对自我效能及自我效能总分均明显高于对照组(P<0.05);康复训练依从性明显高于对照组(P<0.05);疼痛、畸形、关节功能、关节活动度等评分明显高于对照组(P<0.05).[结论]同伴教育有助于促进髋关节置换术患者康复训练自我效能的养成,提高康复训练依从性,促进术后髋关节功能恢复.
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