【摘 要】
:
<正>我园地处上海市金山区廊下,附近有个郊野公园。开放的郊野公园没有围栏,田园、公园、农区浑然一体,园内还有万亩良田,是全镇水稻种植的示范区域。但是,即使幼儿园里有部分孩子就生活在此区域,也对其并不关注。占着“天时地利人和”的资源,我们准备把孩子们带进万亩良田。
论文部分内容阅读
<正>我园地处上海市金山区廊下,附近有个郊野公园。开放的郊野公园没有围栏,田园、公园、农区浑然一体,园内还有万亩良田,是全镇水稻种植的示范区域。但是,即使幼儿园里有部分孩子就生活在此区域,也对其并不关注。占着“天时地利人和”的资源,我们准备把孩子们带进万亩良田。
其他文献
在幼儿教育工作中,教师要基于劳动教育视域开设丰富多彩的幼儿农耕课程,开展丰富多彩的实践活动。在创设学习环境时,教师可以介绍农业故事,制作农耕模型,表演农耕节目,营造浓浓的农耕氛围,组织幼儿参与农耕种植,让他们做好准备,大胆想象和交流。在设计区域活动时,教师可以融入农耕文化,将劳动意识渗透到美术欣赏、一日生活和家园活动中,让幼儿全身心地投入农耕系列课程,增强他们的劳动意识。
<正>活动目标1.仔细观察水稻图片,感知水稻根、茎、叶、穗的局部特征和放射状的生长形态。2.能够用团、搓、捏、压、刻等方式将彩泥塑成型并组合出水稻形象,平涂金色丙烯制成水稻仿铜画。3.喜欢动手制作泥工,乐于参加水稻仿铜画的艺术创作活动。活动准备1.人手一张泥塑底板。2.黑色彩泥、金色丙烯、排笔、泥工刀。
由于鹤山名门项目地下室底板持力层为中风化花岗岩,因此选用岩石锚杆作为抗浮措施;并对岩石锚杆的基本构造,及锚固长度关于直锚长度、抗拔承载力、锚固体整体稳定性三个方面基本要求进行详细说明;随后综合两种常见的抗浮锚杆布置方式的优缺点,提出一种新型的锚杆布置方式——梅花型布置;最后按设计规范及相关要求,确定抗浮锚杆的承载力特征值和锚固长度。采用梅花型布置方式布置锚杆,利用有限元计算模型进行抗浮设计与分析,
<正>培养幼儿的探究能力具有重要意义,可以为幼儿的后续学习奠定基础。而创设探究式学习环境,有利于培养幼儿的环境观察能力、创新思维能力、实践操作能力以及人际交往能力,因此需要创设幼儿探究式学习环境。探究式环境的创设内容主要包括教学活动环境、区角活动环境以及人文环境的创设,幼儿园要综合分析探究式学习环境的特点,创新教学形式、完善探究材料、灵活应用幼儿园大环境,从而培养幼儿的探究能力与创新能力。良好的物
<正>近年来,随着我国经济快速发展和城镇化建设步伐不断加快,被征地农民的就业和社会保障问题日益凸显,如处理不当,就会影响社会稳定和经济发展,制约和谐社会目标实现。完善被征地农民就业和社会保障制度,妥善解决被征地农民基本生活和长远生计保障问题,维护其合法权益,让被征地农民共享发展成果,关乎社会公平与稳定。制度现状为切实维护被征地农民权益,《国务院关于加强土地调控有关问题的通知》提出,要建立被征地农民
羊肉由于其丰富的营养及鲜美的味道被越来越多的人喜爱。近年来,我国羊肉市场行情不断发展,养羊业已成为帮助农牧民脱贫的重要产业。目前,许多农牧民通过大规模养殖肉羊而实现小康。但现阶段我国养殖现状已不能满足市场需求,主要是由于养殖过程中养殖专业技术水平较低,造成供不应求的现象。为了改变这一现状,充分满足市场需求,养殖户应大力发展养殖技术,重视养殖过程中的每个环节,从而有效提高养羊业的经济效益。本文详细对
立足于沈阳非物质文化遗产现状,指出在政府职责、非遗传承人、各类别非物质文化遗产等方面所存在的问题。提出建立多元联动体系,为沈阳非物质文化遗产的传承与保护提供新的策略。
<正>让幼儿进行“深度探究”,从“水稻的生长过程”到“了解农民的劳动和人们生活的关系”,引导幼儿进一步了解水稻生长、感受收获与创作的喜悦、体验粮食的来之不易。《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求“引导幼儿爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源”。陈鹤琴先生提出“大自然是我们的知识宝库,是我们的活教材。”所谓“活教材”,就是取自大自然、大社会的“直接的书”,
<正>天气有阴有晴,心情有好有坏。面对不良情绪,不论是紧张焦虑、失落难过,还是激动、气愤,都不建议视而不见、长期压抑,也不建议当场爆发、陷于其中。可以掌握一些方法来缓解坏情绪,做情绪的主人,内心恢复平静后,再来处理具体问题。以下三个有效的调心技巧不妨学起来。
云南阿嵯耶观音像渊源及造像风格历来颇受关注,其纤细修长的身躯、精美轻薄的服饰和高耸的发髻头饰等与唐宋明清观音和藏传观音造像风格迥然不容,是云南地区最显著的地方特色和民族特色,具有非常重要的研究价值。