论文部分内容阅读
【摘要】材料解析题是以材料形式提供设问情景，既考查知识，又考查观点和能力的题型。学生感到做材料题比较困难，得分也不高。下面我结合自已教学的体会，从材料题的特点，类型及解题技巧方面进行分析，希望能给大家以启发。
【关键词】知识考察 材料题
【中图分类号】 G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0109-01
材料解析题的特点：1、材料取材广泛。众多的历史文件、论著及其他相关材料都可以成为材料解析题的题源。2、材料新颖。材料来源于教科书之外，第一次出现在考生面前，就看考生的应变能力强不强。3、考查考生的综合能力。材料题由于取材广泛，材料和问题的组合形式灵活，对考生的能力层次要求较多，考生不仅要具备基本的阅读和理解能力，还要有分析、判断和比较能力及评价历史现象的较高层次的能力。它充分体现了“考查必须通过新情景、新材料和新问题来实现”的原则。
材料分析题的常见材料及类型材料题所选取的材料大体包括图、表、文字材料。其中文字材料有：文言文、现代文、欧化文（译文）。从问题设置来看，又可分为：（1）间接提示型材料解析题。又称为解析式材料解析题，命题者不给考生任何有关材料背景的说明，完全依赖于考生自己掌握的历史知识及其他知识（如地理、文学知识等）。考生根据已有知识，首先要判断出材料属于哪一部分历史范畴，在此基础上回答命题者所给出的有关问题。（2）直接提示型材料解析题。又称注解式材料解析题，命题者在给出材料前，往往在题首给出关于材料的背景说明，或引用提示性明显的材料，考生据此可以立即发现命题者所要考查的历史范畴。另外，还有一些论文式材料题。让学生根据所给材料写一篇论文。
解题方法与技巧做材料解析题通常有四个环节：读材料、审问题、找信息、组织答案。特别是做文字式材料题时，更应该注意这四个环节，而在实际做题中我们关键是要做好两个环节：审和找。下面就具体说一下这两个方面：
1、审就是审设问，这是解题的关键。因为设问的实质是为解析材料确定方向，使考生在阅读材料时能够充分提取材料的有效信息，所以明确设问要求，据设问考查的方向仔细读材料，是尽快获取有效信息的捷径。很多同学失分往往就是没有审准题，那么我们应该怎么审题呢？（1）审几问每一设问我们首先要找出有几问，这一步看起来比较容易但是学生也最容易忽视，特别是在时间比较紧张的时候。另外，有些时候题目也不明显，需要你仔细分析才能找清几问。如比较题，往往涉及几个方面，不认真审题就会漏答。（2）审求答项认真分析问的是什么，防止答非所问。（3）审限制性条件这是解题的方向。包括时间，地点以及回答的范围（依据材料还是结合教材知识或者两方面都有）。只有审准这些条件，我们才能既快又准的回答问题。（4）看分值通过分值我们大体可以判断一下答案的要点：一般是一个要点一分，三分以上至少要答两个要点。通过要点多少的判断，可以更好的利用时间。如：
“中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方，但为什么近代科学却首先在西方诞生，而中国反而远远落在西方后面呢？”这是英国学者李约瑟对中国科学技术发展史研究中重点探讨的问题，在史学界被称为“李约瑟难题”。
结合上述材料和所学知识，概括近代前期科学技术产生中西差异的原因。（8分）
分析：本问看似一问，但包含中西两方面。考查的是原因，可以从政治、经济、思想、外交等进行分析。限制性条件是“结合上述材料和所学知识”，一般来说，结合“所学知识”主要从教材考虑，利用所学知识进行回答。而有些限制性条件是“依据材料”时，首先要考虑材料信息，甚至只能依靠材料信息回答，而教材上根本没有。这也是高考的一大特色，毕竟历史教材有多个版本，为保证高考的公正、公平，问题答案不会局限于教材的。再看分值，8分，告诉我们要多归纳几个要点，至少要四个。
2、审好题后，要最大限度的提取有效信息。第一、阅读要认真仔细，弄懂材料意思。如古代史的材料多为文言文，要像语文课上分析古文一样，字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义。世界史的材料多为外来的翻译文（又称欧化文），有的句子很长，很难读懂；此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理：先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其它修饰成分。第二、找出材料之间的联系，确定题旨。一般每一道材料题都有一个中心。即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。第三、注意提取有效信息的方法。首先，注意提示性文字和材料出处。这些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、阶级立场、背景等信息，给考生某种暗示和引导，有时能起到“得来全不费工夫”之效。特别是材料出处如果放在材料前面，就须更加留心细读，它对解题肯定有用。其次，注意材料中所涉及的时间、地点、人物等基本内容。另外，阅读材料时，还应注意从主体材料（正文）的开头、结尾、省略号两边、概括总结及转折性句子中获取有效信息。第四、找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。
最后组织答案。这个过程需要注意：1、答好第一问，这是解题的关键。答对了第一问，其它问可能就会迎刃而解。因此，答第一问要细心，要注意对材料作多方面的考虑，既要看材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正、反面，力求准确。2、注意答题要规范。规范答题，必须要做到“四化”即序号化，要点化，段落化，层次华。这样才能简单明了，卷面整洁，也符合文科的答题特点。
除了文字式材料题之外，还有图片，表格式材料题。这两种材料题的解题技巧除了前面所提的四个环节外，还要特别注意：图片式材料题要最大限度的从所给的图片中提取信息如人的衣着服饰，面貌特征，神态表情；物体的形状，颜色等，另外还要注意结合教材知识，因为这种题目大多还是考查教材知识的。表格式材料题要注意三个方面，标题，时间，数字。因为很多表格式材料题都涉及某一内容在不同时期的变化。要找到这些变化必须注意前面所讲的三个方面。
材料解析题是制约学生成绩提高的重要因素，希望我的一点思考能给大家帮助。
【关键词】知识考察 材料题
【中图分类号】 G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（a）-0109-01
材料解析题的特点：1、材料取材广泛。众多的历史文件、论著及其他相关材料都可以成为材料解析题的题源。2、材料新颖。材料来源于教科书之外，第一次出现在考生面前，就看考生的应变能力强不强。3、考查考生的综合能力。材料题由于取材广泛，材料和问题的组合形式灵活，对考生的能力层次要求较多，考生不仅要具备基本的阅读和理解能力，还要有分析、判断和比较能力及评价历史现象的较高层次的能力。它充分体现了“考查必须通过新情景、新材料和新问题来实现”的原则。
材料分析题的常见材料及类型材料题所选取的材料大体包括图、表、文字材料。其中文字材料有：文言文、现代文、欧化文（译文）。从问题设置来看，又可分为：（1）间接提示型材料解析题。又称为解析式材料解析题，命题者不给考生任何有关材料背景的说明，完全依赖于考生自己掌握的历史知识及其他知识（如地理、文学知识等）。考生根据已有知识，首先要判断出材料属于哪一部分历史范畴，在此基础上回答命题者所给出的有关问题。（2）直接提示型材料解析题。又称注解式材料解析题，命题者在给出材料前，往往在题首给出关于材料的背景说明，或引用提示性明显的材料，考生据此可以立即发现命题者所要考查的历史范畴。另外，还有一些论文式材料题。让学生根据所给材料写一篇论文。
解题方法与技巧做材料解析题通常有四个环节：读材料、审问题、找信息、组织答案。特别是做文字式材料题时，更应该注意这四个环节，而在实际做题中我们关键是要做好两个环节：审和找。下面就具体说一下这两个方面：
1、审就是审设问，这是解题的关键。因为设问的实质是为解析材料确定方向，使考生在阅读材料时能够充分提取材料的有效信息，所以明确设问要求，据设问考查的方向仔细读材料，是尽快获取有效信息的捷径。很多同学失分往往就是没有审准题，那么我们应该怎么审题呢？（1）审几问每一设问我们首先要找出有几问，这一步看起来比较容易但是学生也最容易忽视，特别是在时间比较紧张的时候。另外，有些时候题目也不明显，需要你仔细分析才能找清几问。如比较题，往往涉及几个方面，不认真审题就会漏答。（2）审求答项认真分析问的是什么，防止答非所问。（3）审限制性条件这是解题的方向。包括时间，地点以及回答的范围（依据材料还是结合教材知识或者两方面都有）。只有审准这些条件，我们才能既快又准的回答问题。（4）看分值通过分值我们大体可以判断一下答案的要点：一般是一个要点一分，三分以上至少要答两个要点。通过要点多少的判断，可以更好的利用时间。如：
“中国古代在经验技术的发展水平上远远超过西方，但为什么近代科学却首先在西方诞生，而中国反而远远落在西方后面呢？”这是英国学者李约瑟对中国科学技术发展史研究中重点探讨的问题，在史学界被称为“李约瑟难题”。
结合上述材料和所学知识，概括近代前期科学技术产生中西差异的原因。（8分）
分析：本问看似一问，但包含中西两方面。考查的是原因，可以从政治、经济、思想、外交等进行分析。限制性条件是“结合上述材料和所学知识”，一般来说，结合“所学知识”主要从教材考虑，利用所学知识进行回答。而有些限制性条件是“依据材料”时，首先要考虑材料信息，甚至只能依靠材料信息回答，而教材上根本没有。这也是高考的一大特色，毕竟历史教材有多个版本，为保证高考的公正、公平，问题答案不会局限于教材的。再看分值，8分，告诉我们要多归纳几个要点，至少要四个。
2、审好题后，要最大限度的提取有效信息。第一、阅读要认真仔细，弄懂材料意思。如古代史的材料多为文言文，要像语文课上分析古文一样，字斟句酌，读透材料的本义并挖掘其引申义。世界史的材料多为外来的翻译文（又称欧化文），有的句子很长，很难读懂；此时，可按语文课中划分句子成分的办法来处理：先找句子的主、谓、宾语，再找定、补、状语等其它修饰成分。第二、找出材料之间的联系，确定题旨。一般每一道材料题都有一个中心。即使有些材料解析题的一些材料观点完全相反，它也是围绕一个中心而设计的。找出了中心，然后围绕这个中心，确认材料涉及的内容或对课本知识进行迁移，便找到了解题的突破口。第三、注意提取有效信息的方法。首先，注意提示性文字和材料出处。这些说明性文字能够提供材料的时间、国别、作者、阶级立场、背景等信息，给考生某种暗示和引导，有时能起到“得来全不费工夫”之效。特别是材料出处如果放在材料前面，就须更加留心细读，它对解题肯定有用。其次，注意材料中所涉及的时间、地点、人物等基本内容。另外，阅读材料时，还应注意从主体材料（正文）的开头、结尾、省略号两边、概括总结及转折性句子中获取有效信息。第四、找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有“新材料、新情况、新问题”的特点，但不管多新，必定与教材有不可分割的联系。把材料中的重点信息与教材的史实、观点相对照，确认材料与教材的哪章、哪节相关联，这样便将材料与教材挂靠在一起，挂靠准了，解析的大方向便明确了。
最后组织答案。这个过程需要注意：1、答好第一问，这是解题的关键。答对了第一问，其它问可能就会迎刃而解。因此，答第一问要细心，要注意对材料作多方面的考虑，既要看材料的显性含义，又要分析材料的隐性含义，全面考虑问题的正、反面，力求准确。2、注意答题要规范。规范答题，必须要做到“四化”即序号化，要点化，段落化，层次华。这样才能简单明了，卷面整洁，也符合文科的答题特点。
除了文字式材料题之外，还有图片，表格式材料题。这两种材料题的解题技巧除了前面所提的四个环节外，还要特别注意：图片式材料题要最大限度的从所给的图片中提取信息如人的衣着服饰，面貌特征，神态表情；物体的形状，颜色等，另外还要注意结合教材知识，因为这种题目大多还是考查教材知识的。表格式材料题要注意三个方面，标题，时间，数字。因为很多表格式材料题都涉及某一内容在不同时期的变化。要找到这些变化必须注意前面所讲的三个方面。
材料解析题是制约学生成绩提高的重要因素，希望我的一点思考能给大家帮助。