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摘要：高职学生全面发展，咱们必须关注到学生的身体素质对学生的重要性。而篮球作为一项广泛的群众性体育项目，可以帮助学生提升身体素质，也能提高学生的运动兴趣。在平时的篮球教学中，由于学校过于注重技术教学，这就降低了学生的兴趣，因此迫切需要对于篮球的教学方法进行相应地变革。
关键词：高校体育;篮球教学现状;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着世界篮球文化的发展与普及，高校篮球运动在高校广泛开展，其精神文化传播也成为高校不可忽视的力量。在篮球教学过程中，学生既能掌握专业知识、技能，又能获得快乐体验，还能够锻炼学生的身体素质和能力，因此在高校引起了广泛的关注。
一、高职篮球教学现状分析
1.重实践轻理论
虽然实践是检验理论的唯一途径，但没有实践操作就好比“幻想”，也只是昙花一现。当代大学生在实训过程中，往往很难认识到理论学习的重要性，因此，教师往往只注重实践课，理论知识的传递往往是一笔带过，而学生在实践中往往难以做到高校率地做好每一步，从而使教师适应学生的要求，往往只注重实践的展开，理论知识的传递往往一笔带过，学生最终失去了学习的兴趣。究其根本原因，是很多高校体育教师在专业理论知识方面缺乏专业理论知识，缺乏行之有效的教学方法，难以激发学生的学习兴趣。
2.新课改理念的实践力度不够
在高职篮球教学中，很多教师采用的是传统的教学模式，自己的教学理念难以得到改善，对新课改理念的认识和实践严重不足，在教学中，很多教师很难把学生的主体性发挥出来，从而使他们自己只能被动地学习，导致学生的学习积极性下降，最终导致学习效率下降。
3.过时的教学方法
當前，虽然不少教师在教学实践中已经认识到了加强教学改革的必要性，但是在教学过程中，许多新课改所提倡的教学方法在实际应用中往往难以拿捏得恰到好处，很多时候只注重形式而忽视内容的实质，导致学生在实际运用过程中很难把教学效果与教学效果挂钩。
二、影响高校篮球教学因素
1.教师因素
作为篮球教学的主导者，体育教师是学生参与篮球活动的和教学的重要角色，直接决定着最终的篮球教学效果，学生同样也会受到老师潜移默化的影响。但是有很大一部分教师一直无法拜托应试教育的阴影，常常以自己为主体，很大程度上缺乏一定的创新能力，从而严重地束缚了学生，这对于学生的成长和能力提升是完全没有好处的。就此来看，教师教育观念落后就是当今所迫切需要解决的问题之一。除此之外，还有很多学校并没有专业的老师，多半都是在外面聘请的，因此这些老师的专业理论基础非常有限，也直接影响到了学生的学习效果，同时也在学生心中降低了微信，这并不利于篮球课程在学校的开展。
2，教学因素
篮球教学并不仅仅只是表面上的打篮球，其中包含了很多的知识和技巧。而且篮球运动不比其他的项目，它的技术难度高，动作和别的项目比起来也相对比较复杂，对学生各方面能力的要求都很高，需要学生利用更多的时间去学习。但是当下很多的学校对于体育课课时的安排相对较少，而且内容繁杂，关注的焦点都在具体的实践和技术方面，忽略了理论性的讲解，同时也影响了学生参与的积极性。高校篮球教学方法的选择，在教学方法上，很少突破创新，但仍以示范教学为主，学生对专业知识缺乏必要的认识，不利于学生的理解和掌握，使教学沦为临摹的战场，扼杀了学生的创造性和发展。
3.环境因素
篮球的教学环境具体有两个方面，包括物质条件以及文化环境。物质条件是高校篮球教学的保障基础，它包括场地、灯光、篮球、篮板球等，这些设施的完善直接影响到学生的活动体验，是学生是否能持续参与的关键。近几年，随着我国教育的普及，大学生的生源不断增加，对篮球教学资源的需求也日益增加。然而，一些高职院校在规模扩张的同时，也不重视对自身办学能力的科学评价，加之篮球教学重视不够，造成建设资源分配不均、物质环境缺乏，很难满足学生的需要。人文学科是知识、精神和素质的集合场所，能在潜移默化中影响学生的情感、兴趣、意识，是学生长期参与篮球运动的精神支柱。篮球运动作为一项特殊的体育项目，除了发扬顽强、勇于拼搏的精神外，还有着丰富的文化内涵，表现在比赛、表演、训练等方面。在篮球教学中，加强篮球教学文化建设，发挥篮球独特的精神魅力，可以极大地提高学生运动的积极性和主动性。
三、高职篮球教学改革策略
1、加快改革进程，强化新课改理念
高职篮球教师应紧密结合教学大纲和学生学习实际，切实推进教学改革工作，加强新课改理念的实践与渗透，一切以学生为主体，采取灵活多样的教学方式，使学生在新课改理念中突出主体性。
2.积极创新教学方法
根据高职生的特点，在教学中保留讲解、解题等传统教学方法，并在教学活动中加入了游戏法、演示法、情景模拟法等趣味性方法，使教学气氛轻松和谐，学生主动参与教学。
运用新颖的方法丰富了蓝球课的实践性部分，但对蓝球课的理论教学也不容忽视。运用录像带教学，使学生更好地了解篮球运动的历史、规律和发展，使高校的篮球教学更加立体，在学生的思维中建立起篮球技战术表象和实践性的结合。
3.理论与实践并重
鉴于目前教师重视实践，忽视理论教学，教师在日常教学中应充分认识到理论教学的重要性，只有加强理论教学，才能使理论与实践相结合，只有理论与实践相结合，才能真正做到知行合一，否则，教学质量就会下降。平时教学中应采用有效的方法激发学生的学习兴趣，从而增强学生的学习能力。
四、结论
高职篮球教学对学生篮球学习、提高学生素质都有重要意义。高校篮球教学应融入素质教育，以教学改革目标为指导思想，以提高教学质量和效率，促进学生的全面发展。在篮球教学中，教师应注意其不足和缺点，并及时优化解决。
参考文献
[1]高校篮球教学现状与对策研究[J].冷爽，陈军，张秀莲.吉林省教育学院学报（上旬）.2013（08）
[2]高校篮球教学的现状分析及对策研究[J].史小英.当代体育科技.2012（10）
[3]论普通高校篮球教学现状的分析与对策[J].都本强，张凤波.吉林教育.2011（04）
关键词：高校体育;篮球教学现状;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
随着世界篮球文化的发展与普及，高校篮球运动在高校广泛开展，其精神文化传播也成为高校不可忽视的力量。在篮球教学过程中，学生既能掌握专业知识、技能，又能获得快乐体验，还能够锻炼学生的身体素质和能力，因此在高校引起了广泛的关注。
一、高职篮球教学现状分析
1.重实践轻理论
虽然实践是检验理论的唯一途径，但没有实践操作就好比“幻想”，也只是昙花一现。当代大学生在实训过程中，往往很难认识到理论学习的重要性，因此，教师往往只注重实践课，理论知识的传递往往是一笔带过，而学生在实践中往往难以做到高校率地做好每一步，从而使教师适应学生的要求，往往只注重实践的展开，理论知识的传递往往一笔带过，学生最终失去了学习的兴趣。究其根本原因，是很多高校体育教师在专业理论知识方面缺乏专业理论知识，缺乏行之有效的教学方法，难以激发学生的学习兴趣。
2.新课改理念的实践力度不够
在高职篮球教学中，很多教师采用的是传统的教学模式，自己的教学理念难以得到改善，对新课改理念的认识和实践严重不足，在教学中，很多教师很难把学生的主体性发挥出来，从而使他们自己只能被动地学习，导致学生的学习积极性下降，最终导致学习效率下降。
3.过时的教学方法
當前，虽然不少教师在教学实践中已经认识到了加强教学改革的必要性，但是在教学过程中，许多新课改所提倡的教学方法在实际应用中往往难以拿捏得恰到好处，很多时候只注重形式而忽视内容的实质，导致学生在实际运用过程中很难把教学效果与教学效果挂钩。
二、影响高校篮球教学因素
1.教师因素
作为篮球教学的主导者，体育教师是学生参与篮球活动的和教学的重要角色，直接决定着最终的篮球教学效果，学生同样也会受到老师潜移默化的影响。但是有很大一部分教师一直无法拜托应试教育的阴影，常常以自己为主体，很大程度上缺乏一定的创新能力，从而严重地束缚了学生，这对于学生的成长和能力提升是完全没有好处的。就此来看，教师教育观念落后就是当今所迫切需要解决的问题之一。除此之外，还有很多学校并没有专业的老师，多半都是在外面聘请的，因此这些老师的专业理论基础非常有限，也直接影响到了学生的学习效果，同时也在学生心中降低了微信，这并不利于篮球课程在学校的开展。
2，教学因素
篮球教学并不仅仅只是表面上的打篮球，其中包含了很多的知识和技巧。而且篮球运动不比其他的项目，它的技术难度高，动作和别的项目比起来也相对比较复杂，对学生各方面能力的要求都很高，需要学生利用更多的时间去学习。但是当下很多的学校对于体育课课时的安排相对较少，而且内容繁杂，关注的焦点都在具体的实践和技术方面，忽略了理论性的讲解，同时也影响了学生参与的积极性。高校篮球教学方法的选择，在教学方法上，很少突破创新，但仍以示范教学为主，学生对专业知识缺乏必要的认识，不利于学生的理解和掌握，使教学沦为临摹的战场，扼杀了学生的创造性和发展。
3.环境因素
篮球的教学环境具体有两个方面，包括物质条件以及文化环境。物质条件是高校篮球教学的保障基础，它包括场地、灯光、篮球、篮板球等，这些设施的完善直接影响到学生的活动体验，是学生是否能持续参与的关键。近几年，随着我国教育的普及，大学生的生源不断增加，对篮球教学资源的需求也日益增加。然而，一些高职院校在规模扩张的同时，也不重视对自身办学能力的科学评价，加之篮球教学重视不够，造成建设资源分配不均、物质环境缺乏，很难满足学生的需要。人文学科是知识、精神和素质的集合场所，能在潜移默化中影响学生的情感、兴趣、意识，是学生长期参与篮球运动的精神支柱。篮球运动作为一项特殊的体育项目，除了发扬顽强、勇于拼搏的精神外，还有着丰富的文化内涵，表现在比赛、表演、训练等方面。在篮球教学中，加强篮球教学文化建设，发挥篮球独特的精神魅力，可以极大地提高学生运动的积极性和主动性。
三、高职篮球教学改革策略
1、加快改革进程，强化新课改理念
高职篮球教师应紧密结合教学大纲和学生学习实际，切实推进教学改革工作，加强新课改理念的实践与渗透，一切以学生为主体，采取灵活多样的教学方式，使学生在新课改理念中突出主体性。
2.积极创新教学方法
根据高职生的特点，在教学中保留讲解、解题等传统教学方法，并在教学活动中加入了游戏法、演示法、情景模拟法等趣味性方法，使教学气氛轻松和谐，学生主动参与教学。
运用新颖的方法丰富了蓝球课的实践性部分，但对蓝球课的理论教学也不容忽视。运用录像带教学，使学生更好地了解篮球运动的历史、规律和发展，使高校的篮球教学更加立体，在学生的思维中建立起篮球技战术表象和实践性的结合。
3.理论与实践并重
鉴于目前教师重视实践，忽视理论教学，教师在日常教学中应充分认识到理论教学的重要性，只有加强理论教学，才能使理论与实践相结合，只有理论与实践相结合，才能真正做到知行合一，否则，教学质量就会下降。平时教学中应采用有效的方法激发学生的学习兴趣，从而增强学生的学习能力。
四、结论
高职篮球教学对学生篮球学习、提高学生素质都有重要意义。高校篮球教学应融入素质教育，以教学改革目标为指导思想，以提高教学质量和效率，促进学生的全面发展。在篮球教学中，教师应注意其不足和缺点，并及时优化解决。
参考文献
[1]高校篮球教学现状与对策研究[J].冷爽，陈军，张秀莲.吉林省教育学院学报（上旬）.2013（08）
[2]高校篮球教学的现状分析及对策研究[J].史小英.当代体育科技.2012（10）
[3]论普通高校篮球教学现状的分析与对策[J].都本强，张凤波.吉林教育.2011（04）