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教学目标：
知识目标：1.能四会掌握单词： sausage carrot cabbage potato
2.能正确运用sausages carrots potatoes这些复数形式
3.能四会掌握句型：What do you like？ What dont you like？并能进行综合语言交际。
4.能用英语准确介绍他人的喜好。
能力目标：1.培养学生综合语言运用能力。
2.培养学生的自主学习能力和合作能力。
情感态度：1.培养学生不挑食的好习惯。
教学重点：句型跟单词的掌握。综合语言的运用。
教学难点：复数在句子中的运用。运用第三人称介绍喜好。
教学过程
Warm-up
Duty report
课前找几名交际能力较好的同学让他们自编对话：Go to the restaurant Sing an English song：Ten little sausages
吸引学生注意力提高兴趣并为本课的单词sausage 作铺垫。课前的Duty report 也为本课的教学做铺垫。
单词新授
1.Try to read the new words：
A.because same oranges sausages sausage
B. cats parrots pets carrots carrots
C.cat bake orange cabbage cabbage
D.policeman take tomatoes potatoes
2.What do you like？ 小组个人先展示自己的作业，然后由组长组织讨论出这几个新单词的读音，并分小组进行展示汇报讲解新单词。并把它们运用到句型：What do you like？之中进行交流。可以加入自己的语言。培养学生的自主学习能力和合作能力。以小组的形式汇报，充分给学生展示自己的舞台。
单词复数运用 read these words and find the differences of these words and tell us what should we pay attention to when we use them in the sentence：
I like…（上面的单词在形式上有什么不同运用到句型时应该注意什么？）
like + 或者
What do you like？小组讨论并汇报。同时要求运用句子进行说明。培养学生善于归纳总结的良好学习习惯。
句型学习 Talk about the menu：
What do you like？ I like…
What dont you like？ I dont like …
Rules： Tell me why you like it or not
you can get another 2 yuan
Eg： I like apples， because they are sweet， but I dont like grapes because they are sour
幻燈片展示菜单。教师跟学生对话：What do you like？两组对话过后直接导入新句型：What dont you like？并引导学生作出正确回答。之后让学生之间相互问答。同时鼓励小组以饭店就餐的情景创编对话。 培养学生的综合语言运用能力。
句型巩固like/Dont like让学生调查组内或者组外的同学的就餐喜好，并填入表格。然后运用第三人称作出汇报。培养学生的综合语言运用能力。
拓展练习 1.Talk about what do you like or not in your daily life use your own things？
Rules： Tell me how much is it or how much are they？
2.Can you fill in another word and make a diologue？ （你能填入一个词并编出对话吗？）
What do you like？I like…。
What dont you like？I dont like …
1.让学生运用自己的实物进行操练。
2.让学生创编新对话进行展示。 对本节课的句型和单词进行拓展延伸。学用结合。
课外学习：课前 让学生搜集有关饮食方面的句型，并制作幻灯片。课堂展示学生的幻灯片，学习一些课外有关饮食方面的新句子。渗透饮食习惯教育。中西方饮食文化教育。以及教育学生不要挑食。培养学生的健康饮食习惯。
Sum-up
Homework每人制作一份饮食方面的英语手抄报。
知识目标：1.能四会掌握单词： sausage carrot cabbage potato
2.能正确运用sausages carrots potatoes这些复数形式
3.能四会掌握句型：What do you like？ What dont you like？并能进行综合语言交际。
4.能用英语准确介绍他人的喜好。
能力目标：1.培养学生综合语言运用能力。
2.培养学生的自主学习能力和合作能力。
情感态度：1.培养学生不挑食的好习惯。
教学重点：句型跟单词的掌握。综合语言的运用。
教学难点：复数在句子中的运用。运用第三人称介绍喜好。
教学过程
Warm-up
Duty report
课前找几名交际能力较好的同学让他们自编对话：Go to the restaurant Sing an English song：Ten little sausages
吸引学生注意力提高兴趣并为本课的单词sausage 作铺垫。课前的Duty report 也为本课的教学做铺垫。
单词新授
1.Try to read the new words：
A.because same oranges sausages sausage
B. cats parrots pets carrots carrots
C.cat bake orange cabbage cabbage
D.policeman take tomatoes potatoes
2.What do you like？ 小组个人先展示自己的作业，然后由组长组织讨论出这几个新单词的读音，并分小组进行展示汇报讲解新单词。并把它们运用到句型：What do you like？之中进行交流。可以加入自己的语言。培养学生的自主学习能力和合作能力。以小组的形式汇报，充分给学生展示自己的舞台。
单词复数运用 read these words and find the differences of these words and tell us what should we pay attention to when we use them in the sentence：
I like…（上面的单词在形式上有什么不同运用到句型时应该注意什么？）
like + 或者
What do you like？小组讨论并汇报。同时要求运用句子进行说明。培养学生善于归纳总结的良好学习习惯。
句型学习 Talk about the menu：
What do you like？ I like…
What dont you like？ I dont like …
Rules： Tell me why you like it or not
you can get another 2 yuan
Eg： I like apples， because they are sweet， but I dont like grapes because they are sour
幻燈片展示菜单。教师跟学生对话：What do you like？两组对话过后直接导入新句型：What dont you like？并引导学生作出正确回答。之后让学生之间相互问答。同时鼓励小组以饭店就餐的情景创编对话。 培养学生的综合语言运用能力。
句型巩固like/Dont like让学生调查组内或者组外的同学的就餐喜好，并填入表格。然后运用第三人称作出汇报。培养学生的综合语言运用能力。
拓展练习 1.Talk about what do you like or not in your daily life use your own things？
Rules： Tell me how much is it or how much are they？
2.Can you fill in another word and make a diologue？ （你能填入一个词并编出对话吗？）
What do you like？I like…。
What dont you like？I dont like …
1.让学生运用自己的实物进行操练。
2.让学生创编新对话进行展示。 对本节课的句型和单词进行拓展延伸。学用结合。
课外学习：课前 让学生搜集有关饮食方面的句型，并制作幻灯片。课堂展示学生的幻灯片，学习一些课外有关饮食方面的新句子。渗透饮食习惯教育。中西方饮食文化教育。以及教育学生不要挑食。培养学生的健康饮食习惯。
Sum-up
Homework每人制作一份饮食方面的英语手抄报。