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摘 要：当前随着教育的发展，核心素养的培养已经成为必然的发展趋势。文化品格是核心素养的重要内容。在英语教学中对学生进行文化品格的培养，是时代的要求，也是学生英语素养提升的重要途径。下面就高中英语学科核心素质与文化品格培养进行阐述，并提出相关的教学策略以为借鉴。
【关键词】高中英语;核心素养;文化品格素养：教学策略探析
学科的核心素养包括：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。英语学科作为我国当代学校教学的重要课程之一，核心素养视角下英语学科必须以健全学生的品德为基点传授英语知识。
一、核心素养、文化品格与英语教学
核心素养是学生的品德与知识的共同体，品德是做人的基本，是一个人立足社会的必备素质，知识是一个人在成长过程中逐渐学到的理论与技能。在核心素养下，文化品格的培养是提高学生核心素养的重要组成途径。学生的文化品格是指对中外优秀文化的认同与获取，是丰富其人生价值内涵与人文修养的重要内容。学生有了高尚的情操，才能做出有益于人類进步与国家繁荣的行为。
因此，在素质英语教学中，教师要以文化品格之核心素养，优化课堂教学，挖掘文化资源，让学生学习、鉴赏、评价。教师要引导激发学生自信心，树立创新意识帮助学生树立信心，脚踏实地，在英语学习有较大的进步。
二、在英语教学中重视文化品格的培养
增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。引导学生既重视对外国文化的学习，又重视对中华优秀传统文化的学习，逐步培养全民的文化品格，以适应未来社会发展的需要。
英语教学对学生进行文化品格的培养，是时代赋予的使命，是中华儿女成长与成才的生命乳汁。在核心素养视角下，在日常英语教学中渗透中华优秀传统文化，对学生进行文化品格的培养，提高学生的文化素质，为伟大中华梦的实现做出自己应有的贡献。英语核心素质的养成需要一个漫长的过程，实质上是一种良好习惯的养成，因此，中学英语老师要在平时工作中不断探索与创新教学方式方法，为学生英语素养的培养创造良好的条件，使学生在学习英语的过程中保持健康、良好的心态，让学生体会有意义的学习经历，通过文化挖掘、大脑挖掘等形式，真正培养学生的英语核心素养。
三、语言能力的培养
英语作为一门语言学科，其实质是在在社会中以听说读写的方式理解运用英语和用英语表达。英文语言能力的培养要求学生有一定的语言意识和语感，这在核心素质培养中尤为重要。在课堂中的英语情境交流中也使用自己的英文名，课后发现有的学生平时也会称呼对方的英文名，这样即可以从小事切入，让学生自然而然的形成英文意识，营造了英语交流氛围对于语言能力的培养有着积极作用。同时我在课堂提问时也会使用英语提问，也许学生开始会不适应以至于不理解问题是什么，这时需要教师的耐心，或者把问题用浅显的语言表达，加强训练学生会有明显听力能力提高。
四、结合学生实际，制定切实可行的教学方案
在文化品格培养过程中，教师的任务是为学生选择适合他们认知水平的教学资源、设计他们可能完成的任务、考虑他们的心理和年龄特征、创造恰当的学习环境，这样才能得到应有的效果。英语教师要在教学实践中积极引导学生养成良好的学习习惯，逐步培养他们自主学习能力，发挥他们在教学中的主体作用。引导学生对中西文化差异进行比较，吸收文化精华，为我所用。对不同文化的学习要坚持多角度看问题，英语教师要在英语教学中结合学后实际，制定切实可行的教学方案，增强学生的爱国情怀，搞好文化品格的培养。教师一定要根据学生的不同差异实行不同的教学，要对学生因材施教，共同提高，共同发展。无论是英语阅读教学，还是英语词汇教学、语法教都要对学生区别对待、因材施教。
五、在英语教学中重视对中华优秀传统文化的渗透
在文化经济繁荣的当代，文化作为中华民族的血脉，对学生进行文化品格的培养，是时代与社会主义建设的要求。英语教学对学生进行文化品格的培养，是时代赋予的使命，是中华儿女成长与成才的生命乳汁。在核心素养视角下，英语教师必须学习英语教学新理念，提升自己的英语授课水平，创新传统教学方法，与时俱进转变观念，以立德树人为己任，优化英语教学方法，发挥英语语言功能，调动学生的学习积极性，在日常英语教学中渗透中华优秀传统文化，对学生进行文化品格的培养，提高学生的文化素质，为伟大中华梦的实现做出自己应有的贡献。国家的前途命运决定着个人的人生价值，个人的努力奋斗要为国家的前途服这样才能有益于国家与个人。英语核心素质的养成需要一个漫长的过程，实质上是一种良好习惯的养成，因此，中学英语老师要在平时工作中不断探索与创新教学方式方法，为学生英语素养的培养创造良好的条件，使学生在学习英语的过程中保持健康、良好的心态，让学生体会有意义的学习经历，通过文化挖掘、大脑挖掘等形式，真正培养学生的英语核心素养。 结语：在高中英语教学中核心素养的培养和形成教学的重要目标，文中对核心素养与文化品格以及英语教学的策略进行探讨，以达到促进高中英语教学健康发展之目的。
参考文献：
（1）任丽燕.浅谈英语学科核心素养下的文化品格素养[J].海外英语：上，2017.3.
（2）李明远，彭华清.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].实践思辨，2016.10：58-62
（3）]曹晓玉.高中英语教学中如何提高学生运用语言的能力[J].素质与能力， 2014（4）：189endprint
【关键词】高中英语;核心素养;文化品格素养：教学策略探析
学科的核心素养包括：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个方面。英语学科作为我国当代学校教学的重要课程之一，核心素养视角下英语学科必须以健全学生的品德为基点传授英语知识。
一、核心素养、文化品格与英语教学
核心素养是学生的品德与知识的共同体，品德是做人的基本，是一个人立足社会的必备素质，知识是一个人在成长过程中逐渐学到的理论与技能。在核心素养下，文化品格的培养是提高学生核心素养的重要组成途径。学生的文化品格是指对中外优秀文化的认同与获取，是丰富其人生价值内涵与人文修养的重要内容。学生有了高尚的情操，才能做出有益于人類进步与国家繁荣的行为。
因此，在素质英语教学中，教师要以文化品格之核心素养，优化课堂教学，挖掘文化资源，让学生学习、鉴赏、评价。教师要引导激发学生自信心，树立创新意识帮助学生树立信心，脚踏实地，在英语学习有较大的进步。
二、在英语教学中重视文化品格的培养
增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。引导学生既重视对外国文化的学习，又重视对中华优秀传统文化的学习，逐步培养全民的文化品格，以适应未来社会发展的需要。
英语教学对学生进行文化品格的培养，是时代赋予的使命，是中华儿女成长与成才的生命乳汁。在核心素养视角下，在日常英语教学中渗透中华优秀传统文化，对学生进行文化品格的培养，提高学生的文化素质，为伟大中华梦的实现做出自己应有的贡献。英语核心素质的养成需要一个漫长的过程，实质上是一种良好习惯的养成，因此，中学英语老师要在平时工作中不断探索与创新教学方式方法，为学生英语素养的培养创造良好的条件，使学生在学习英语的过程中保持健康、良好的心态，让学生体会有意义的学习经历，通过文化挖掘、大脑挖掘等形式，真正培养学生的英语核心素养。
三、语言能力的培养
英语作为一门语言学科，其实质是在在社会中以听说读写的方式理解运用英语和用英语表达。英文语言能力的培养要求学生有一定的语言意识和语感，这在核心素质培养中尤为重要。在课堂中的英语情境交流中也使用自己的英文名，课后发现有的学生平时也会称呼对方的英文名，这样即可以从小事切入，让学生自然而然的形成英文意识，营造了英语交流氛围对于语言能力的培养有着积极作用。同时我在课堂提问时也会使用英语提问，也许学生开始会不适应以至于不理解问题是什么，这时需要教师的耐心，或者把问题用浅显的语言表达，加强训练学生会有明显听力能力提高。
四、结合学生实际，制定切实可行的教学方案
在文化品格培养过程中，教师的任务是为学生选择适合他们认知水平的教学资源、设计他们可能完成的任务、考虑他们的心理和年龄特征、创造恰当的学习环境，这样才能得到应有的效果。英语教师要在教学实践中积极引导学生养成良好的学习习惯，逐步培养他们自主学习能力，发挥他们在教学中的主体作用。引导学生对中西文化差异进行比较，吸收文化精华，为我所用。对不同文化的学习要坚持多角度看问题，英语教师要在英语教学中结合学后实际，制定切实可行的教学方案，增强学生的爱国情怀，搞好文化品格的培养。教师一定要根据学生的不同差异实行不同的教学，要对学生因材施教，共同提高，共同发展。无论是英语阅读教学，还是英语词汇教学、语法教都要对学生区别对待、因材施教。
五、在英语教学中重视对中华优秀传统文化的渗透
在文化经济繁荣的当代，文化作为中华民族的血脉，对学生进行文化品格的培养，是时代与社会主义建设的要求。英语教学对学生进行文化品格的培养，是时代赋予的使命，是中华儿女成长与成才的生命乳汁。在核心素养视角下，英语教师必须学习英语教学新理念，提升自己的英语授课水平，创新传统教学方法，与时俱进转变观念，以立德树人为己任，优化英语教学方法，发挥英语语言功能，调动学生的学习积极性，在日常英语教学中渗透中华优秀传统文化，对学生进行文化品格的培养，提高学生的文化素质，为伟大中华梦的实现做出自己应有的贡献。国家的前途命运决定着个人的人生价值，个人的努力奋斗要为国家的前途服这样才能有益于国家与个人。英语核心素质的养成需要一个漫长的过程，实质上是一种良好习惯的养成，因此，中学英语老师要在平时工作中不断探索与创新教学方式方法，为学生英语素养的培养创造良好的条件，使学生在学习英语的过程中保持健康、良好的心态，让学生体会有意义的学习经历，通过文化挖掘、大脑挖掘等形式，真正培养学生的英语核心素养。 结语：在高中英语教学中核心素养的培养和形成教学的重要目标，文中对核心素养与文化品格以及英语教学的策略进行探讨，以达到促进高中英语教学健康发展之目的。
参考文献：
（1）任丽燕.浅谈英语学科核心素养下的文化品格素养[J].海外英语：上，2017.3.
（2）李明远，彭华清.初中英语阅读课教学与学科核心素养培养[J].实践思辨，2016.10：58-62
（3）]曹晓玉.高中英语教学中如何提高学生运用语言的能力[J].素质与能力， 2014（4）：189endprint