论文部分内容阅读
一、自然如歌辅写作
美丽而千变万化的大自然孕育了生生不息的人类和万物。千百万年来人类在大自然中攫取无尽的物质资源的同时，也汲取着不能穷尽的精神食粮。如“一轮明月”可以畅离合悲欢，“一树落叶”可以诉苦辣酸甜。而更多的时候人们则通过观察自然，讴歌自然来抒发自己的情感。可以说大自然中的山水花鸟虫鱼带给我们人类无穷的歌唱主题。这抒发一是直接用歌曲唱出，二是用文章写出，用文字来抒情。如何抒发？要求讴歌者要学会选材，学会选准切入的讴歌角度来服务于主题。如下列三首歌：其一：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。要是有人来问我，这是什么地方？我就骄傲地告诉他，这是我的家乡……”（《草原上升起不落的太阳》）。歌词中选用的意象主要是“蓝天”“白云”“马”“鞭”“鸟”。运用的方法主要有描写、议论、抒情。表现的主题是家乡美——美在平静、美丽、祥和。其二：“蓝蓝的天上飘着那白云，白云的下面是那洁白的羊群。羊群就像白银一样，洒在草原上，真是爱煞人……”（《牧歌》）。歌词中选用的意象主要是“蓝天”“白云”“羊群”“草原”。运用的方法主要有描写、比喻、抒情。表现的主题是草原美——美丽如画。其三：“蓝蓝的天空，青青的湖水，绿绿的草原，这是我的家哟。洁白的羊群，奔腾的骏马，还有那姑娘，这是我的家哟。我爱你，我的家，我的家，我的天堂。”（《天堂》）。歌词中选用的意象主要有“蓝天”“青水”“绿草”“白羊”“奔马”“姑娘”。运用的方法主要有描写、议论、抒情。表现的主题是家乡美——美如天堂。这三首歌词中尽管意象重叠，但因主题不尽相同，组词方式、抒情方法、旋律都不同，因而表现风格，表达效果则不同。正如草原人歌唱草原一样，高中学生作文也应如此。高中生熟悉作文的基本写作常识一如草原人熟悉草原一样。学生生活的方式基本相同，视野大致相近。要写出千变万化的作文来，需要我们像讴歌自然一样，善于从相同的生活意象中，从自然中选出意象，深入挖掘材料，选好使用角度，即，一是多角度观察自然，二是多角度感悟使立意深刻，三是多角度使用素材。
众所周知，高中生写作文多半是为了对付高考。事实上，高考作文就是学生在考场内用心灵演唱的一首原创歌曲。主题即歌名，文体即旋律，文字即音符，内容即歌词。也就是说学生要在考场内用60分钟左右的时间创作出一首800字以上的歌词----“考场咏叹调”，唱给评委（阅卷人员）听。首先要有（歌题中心突出），有旋律（文体恰当）、音调和谐（结构严谨、语言流畅），歌词优美，内容健康（内容充实、思想健康），曲调悠扬动人（真挚、丰富、有文采）。可见，唱好自然这首歌，便可以信步在高中作文写作的花圃。然而，要想写好作文要训练学生观察自然、感情自然。如可用语文校外活动课（或利用节假日外出观景）有目的地进行景观观察，诸如游览森林公园、草原、生态园等，在观察时要求学生记录感悟、联想（歌曲或诗句）、即兴创作（体裁、字数不限）。老师定期梳理指导总结。
二、写作如歌法自然
写作文如唱歌一样，要学会选材。关键是做到四要。一要选用鲜活的材料。鲜活是满足作文评价发展等级中“丰富和有创意”的基础。鲜活表现在两个方面。一是选用社会进步中涌现的新人新事（最好是临考百日近期发生的事）。二是旧事新角度。正如前文选用的三首歌中所用的意象：蓝天、白云、草原等。歌者换角度讴歌则效果不同。二要学会选用身边熟悉的材料。正如草原人讴歌自己身边的景物一样。考场作文无论面对怎样的一个作文题目都是写自己的生活体验。找到命题与自己的种种关联，做到“题是我，我是题”即可。正如歌中唱到“这是我的家哟”一样，作者要从心底喊出“这是我的文”。把自己身边的人、物，个人的爱好巧写入文，或把熟悉的材料中的人物故事演义入文均可达到好的效果。三要学会运用材料。这首先要学会挖掘共有材料的内涵。注意弘扬材料中大家耳熟能详的正能量。否则会给人留下刻意标新立异之感。其次是学会选好使用的角度。任何材料都不止一个属性。从不同的侧面对其进行阐释，可为不同的立意服务。即所谓一材多用。如下面的四首歌曲。其一：“十五的月亮，照在家乡，照在边关，宁静的夜晚，你也思念，我也思念……”（《十五的月亮》）。表现的主题是军人、妻子的思念和奉献。其二：“十五的月亮升上了天空哟，为什么旁边没有云彩，我等待着心爱的姑娘哟，你为什么还不跑过来哟嗬……”（《敖包相会》）。表现的主题是男女真情相会。其三：“十五的月亮十六圆，要想收获先种田……。”（《十五的月亮十六圆》）。主题是歌颂劳动之美。其四：“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，小桥的下面有一个弯弯的小船，弯弯的小船摇啊？是那童年的阿娇……”（《弯弯的月亮》）。表现的主题是一个有情人的古老而又弯弯的心路。前三首共用“十五的月亮”从不同的侧面表现了不同的主题，第四首宕开一笔只选弯月（无论是新月还是残月），来表现歌者绵缠而又弯弯的心绪。作文若能如此，定会余味无穷。再次是学会处理主次与详略。正如前文所选的歌词中意象虽重点突出，但所用意象决不止一个。一篇文章的材料也要有主次之分，不可等量齐观。一般来说，一篇千字的议论文中事例材料不能少于五个，两个主要，三个次要，还可以有若干概述材料。四要融真情于材料中。即所谓用心写真情以情感人。在这一点上，歌曲有着先天的优势。如下面四首歌曲。其一：“爸爸爸爸爸爸爸慈祥的爸爸，爸爸爸爸爸爸不老的爸爸，满嘴没有一颗牙，满头是白发，整天嘻嘻哈哈，像个洋娃娃。啊，嘻嘻哈哈哈哈哈……”（《不老的爸爸》）。其二：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。世上只有妈妈好，没妈的孩子像棵草，离开了妈妈的怀抱，幸福哪里找……”（《世上只有妈妈好》）。其三：“流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈；流浪的脚步走遍天涯，没有一个家，冬天的风啊夹着雪花，把我的泪吹下……（《流浪歌》）。”其四：“老乡见老乡两眼泪汪汪，问声老乡你过得怎么样……”（《老乡》）。第一首歌一定会把人唱笑，而后三首歌一定会把人唱哭。究其因是因为歌中写真事诉真情。歌曲可以把人唱笑唱哭，文章也可诱人落泪。这诱人落泪的要点有三：一是选用蕴含丰富感情的材料，二是选用可挖掘出丰富感情的材料，三是用带有感情色彩的文字去阐释重要材料。
三、评价如歌促安然
学生多角度选用感悟身边素材的机会很多，例文也很多，但好文章则鲜见。一但发现上品，就应该抓住机会细评，充分鼓励其写作积极性，促使其安然于写作，有成就感。就上述讲座我布置过一篇“关于花商卖花”的材料作文。一位女生写出了佳作《朴素的芬芳》。其文片断如下：“在这个物欲横流崇尚金钱的年代里，人与人之间的情感仿佛是包裹在精致礼品盒中的巨大荒原。外表光鲜内在冷漠。那些极普通的却沁人心脾的芬芳已经很难找回了……县城里的夏天无论是多么光鲜亮丽也抵不过我心头那一抹灿烂悠闲的夏日阳光。那阳光就是小院里的童年。小时候的夏天与水分不开，在门前的小院里姥姥端出一只装满水的大铁盒，走路时会洒出水花，在阳光下闪烁着夏日的气息。姥姥洗着那大概永远也洗不完的衣服，我就在一旁的小水洼里扒拉着爬在葡萄叶子上的大青虫。菜园子里有一口可以压水的小井，我经常扑上去压水，看那清澈的水流撞击在井台的四壁上，开出晶莹的水花。风温和地吹着，晃动着的葡萄叶在我脚下的绿阴里又洒下点点斑驳……这些朴素的记忆就像芬芳的花朵一样，其光鲜不及华丽的物质世界，却留得心房里满室氤氲。越是朴素纯白的花朵，越是芬芳透彻。一如材料朴素的白花……”。对这篇文章我用了三段式评价。一段是高考等级评分式：中心突出、内容充实、感情真挚，故内容得19分；符合文体、结构严谨、语言流畅、字迹清楚，故表达得18分；深刻、丰富的事有文采，有创意，故发展等级20分；全文19 18 20=57分。二段是优点放大式：细腻的感情、细腻的笔触，细腻的目光来感悟身边读后令人心潮澎湃。三段是情感交流式：读罢此文令我想起一首歌：“村里有个姑娘赛小芳，长的美丽又大方，一双明亮的大眼睛，闪着智慧的光芒。谢谢你写出此文，让我的教学心得又多了一片阳光。” 这些评语对该生的作文起到了巨大鼓励作用。教师“用心”的作文评价促使学生的文笔越来越细腻，越来越深刻。
（注：本文系“高中作文考试评价改革与写作能力培养的研究”课题系列论文之一。）
[作者通联：吉林镇赉县第一中学]
美丽而千变万化的大自然孕育了生生不息的人类和万物。千百万年来人类在大自然中攫取无尽的物质资源的同时，也汲取着不能穷尽的精神食粮。如“一轮明月”可以畅离合悲欢，“一树落叶”可以诉苦辣酸甜。而更多的时候人们则通过观察自然，讴歌自然来抒发自己的情感。可以说大自然中的山水花鸟虫鱼带给我们人类无穷的歌唱主题。这抒发一是直接用歌曲唱出，二是用文章写出，用文字来抒情。如何抒发？要求讴歌者要学会选材，学会选准切入的讴歌角度来服务于主题。如下列三首歌：其一：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。挥动鞭儿响四方，百鸟齐飞翔。要是有人来问我，这是什么地方？我就骄傲地告诉他，这是我的家乡……”（《草原上升起不落的太阳》）。歌词中选用的意象主要是“蓝天”“白云”“马”“鞭”“鸟”。运用的方法主要有描写、议论、抒情。表现的主题是家乡美——美在平静、美丽、祥和。其二：“蓝蓝的天上飘着那白云，白云的下面是那洁白的羊群。羊群就像白银一样，洒在草原上，真是爱煞人……”（《牧歌》）。歌词中选用的意象主要是“蓝天”“白云”“羊群”“草原”。运用的方法主要有描写、比喻、抒情。表现的主题是草原美——美丽如画。其三：“蓝蓝的天空，青青的湖水，绿绿的草原，这是我的家哟。洁白的羊群，奔腾的骏马，还有那姑娘，这是我的家哟。我爱你，我的家，我的家，我的天堂。”（《天堂》）。歌词中选用的意象主要有“蓝天”“青水”“绿草”“白羊”“奔马”“姑娘”。运用的方法主要有描写、议论、抒情。表现的主题是家乡美——美如天堂。这三首歌词中尽管意象重叠，但因主题不尽相同，组词方式、抒情方法、旋律都不同，因而表现风格，表达效果则不同。正如草原人歌唱草原一样，高中学生作文也应如此。高中生熟悉作文的基本写作常识一如草原人熟悉草原一样。学生生活的方式基本相同，视野大致相近。要写出千变万化的作文来，需要我们像讴歌自然一样，善于从相同的生活意象中，从自然中选出意象，深入挖掘材料，选好使用角度，即，一是多角度观察自然，二是多角度感悟使立意深刻，三是多角度使用素材。
众所周知，高中生写作文多半是为了对付高考。事实上，高考作文就是学生在考场内用心灵演唱的一首原创歌曲。主题即歌名，文体即旋律，文字即音符，内容即歌词。也就是说学生要在考场内用60分钟左右的时间创作出一首800字以上的歌词----“考场咏叹调”，唱给评委（阅卷人员）听。首先要有（歌题中心突出），有旋律（文体恰当）、音调和谐（结构严谨、语言流畅），歌词优美，内容健康（内容充实、思想健康），曲调悠扬动人（真挚、丰富、有文采）。可见，唱好自然这首歌，便可以信步在高中作文写作的花圃。然而，要想写好作文要训练学生观察自然、感情自然。如可用语文校外活动课（或利用节假日外出观景）有目的地进行景观观察，诸如游览森林公园、草原、生态园等，在观察时要求学生记录感悟、联想（歌曲或诗句）、即兴创作（体裁、字数不限）。老师定期梳理指导总结。
二、写作如歌法自然
写作文如唱歌一样，要学会选材。关键是做到四要。一要选用鲜活的材料。鲜活是满足作文评价发展等级中“丰富和有创意”的基础。鲜活表现在两个方面。一是选用社会进步中涌现的新人新事（最好是临考百日近期发生的事）。二是旧事新角度。正如前文选用的三首歌中所用的意象：蓝天、白云、草原等。歌者换角度讴歌则效果不同。二要学会选用身边熟悉的材料。正如草原人讴歌自己身边的景物一样。考场作文无论面对怎样的一个作文题目都是写自己的生活体验。找到命题与自己的种种关联，做到“题是我，我是题”即可。正如歌中唱到“这是我的家哟”一样，作者要从心底喊出“这是我的文”。把自己身边的人、物，个人的爱好巧写入文，或把熟悉的材料中的人物故事演义入文均可达到好的效果。三要学会运用材料。这首先要学会挖掘共有材料的内涵。注意弘扬材料中大家耳熟能详的正能量。否则会给人留下刻意标新立异之感。其次是学会选好使用的角度。任何材料都不止一个属性。从不同的侧面对其进行阐释，可为不同的立意服务。即所谓一材多用。如下面的四首歌曲。其一：“十五的月亮，照在家乡，照在边关，宁静的夜晚，你也思念，我也思念……”（《十五的月亮》）。表现的主题是军人、妻子的思念和奉献。其二：“十五的月亮升上了天空哟，为什么旁边没有云彩，我等待着心爱的姑娘哟，你为什么还不跑过来哟嗬……”（《敖包相会》）。表现的主题是男女真情相会。其三：“十五的月亮十六圆，要想收获先种田……。”（《十五的月亮十六圆》）。主题是歌颂劳动之美。其四：“遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，小桥的下面有一个弯弯的小船，弯弯的小船摇啊？是那童年的阿娇……”（《弯弯的月亮》）。表现的主题是一个有情人的古老而又弯弯的心路。前三首共用“十五的月亮”从不同的侧面表现了不同的主题，第四首宕开一笔只选弯月（无论是新月还是残月），来表现歌者绵缠而又弯弯的心绪。作文若能如此，定会余味无穷。再次是学会处理主次与详略。正如前文所选的歌词中意象虽重点突出，但所用意象决不止一个。一篇文章的材料也要有主次之分，不可等量齐观。一般来说，一篇千字的议论文中事例材料不能少于五个，两个主要，三个次要，还可以有若干概述材料。四要融真情于材料中。即所谓用心写真情以情感人。在这一点上，歌曲有着先天的优势。如下面四首歌曲。其一：“爸爸爸爸爸爸爸慈祥的爸爸，爸爸爸爸爸爸不老的爸爸，满嘴没有一颗牙，满头是白发，整天嘻嘻哈哈，像个洋娃娃。啊，嘻嘻哈哈哈哈哈……”（《不老的爸爸》）。其二：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。世上只有妈妈好，没妈的孩子像棵草，离开了妈妈的怀抱，幸福哪里找……”（《世上只有妈妈好》）。其三：“流浪的人在外想念你，亲爱的妈妈；流浪的脚步走遍天涯，没有一个家，冬天的风啊夹着雪花，把我的泪吹下……（《流浪歌》）。”其四：“老乡见老乡两眼泪汪汪，问声老乡你过得怎么样……”（《老乡》）。第一首歌一定会把人唱笑，而后三首歌一定会把人唱哭。究其因是因为歌中写真事诉真情。歌曲可以把人唱笑唱哭，文章也可诱人落泪。这诱人落泪的要点有三：一是选用蕴含丰富感情的材料，二是选用可挖掘出丰富感情的材料，三是用带有感情色彩的文字去阐释重要材料。
三、评价如歌促安然
学生多角度选用感悟身边素材的机会很多，例文也很多，但好文章则鲜见。一但发现上品，就应该抓住机会细评，充分鼓励其写作积极性，促使其安然于写作，有成就感。就上述讲座我布置过一篇“关于花商卖花”的材料作文。一位女生写出了佳作《朴素的芬芳》。其文片断如下：“在这个物欲横流崇尚金钱的年代里，人与人之间的情感仿佛是包裹在精致礼品盒中的巨大荒原。外表光鲜内在冷漠。那些极普通的却沁人心脾的芬芳已经很难找回了……县城里的夏天无论是多么光鲜亮丽也抵不过我心头那一抹灿烂悠闲的夏日阳光。那阳光就是小院里的童年。小时候的夏天与水分不开，在门前的小院里姥姥端出一只装满水的大铁盒，走路时会洒出水花，在阳光下闪烁着夏日的气息。姥姥洗着那大概永远也洗不完的衣服，我就在一旁的小水洼里扒拉着爬在葡萄叶子上的大青虫。菜园子里有一口可以压水的小井，我经常扑上去压水，看那清澈的水流撞击在井台的四壁上，开出晶莹的水花。风温和地吹着，晃动着的葡萄叶在我脚下的绿阴里又洒下点点斑驳……这些朴素的记忆就像芬芳的花朵一样，其光鲜不及华丽的物质世界，却留得心房里满室氤氲。越是朴素纯白的花朵，越是芬芳透彻。一如材料朴素的白花……”。对这篇文章我用了三段式评价。一段是高考等级评分式：中心突出、内容充实、感情真挚，故内容得19分；符合文体、结构严谨、语言流畅、字迹清楚，故表达得18分；深刻、丰富的事有文采，有创意，故发展等级20分；全文19 18 20=57分。二段是优点放大式：细腻的感情、细腻的笔触，细腻的目光来感悟身边读后令人心潮澎湃。三段是情感交流式：读罢此文令我想起一首歌：“村里有个姑娘赛小芳，长的美丽又大方，一双明亮的大眼睛，闪着智慧的光芒。谢谢你写出此文，让我的教学心得又多了一片阳光。” 这些评语对该生的作文起到了巨大鼓励作用。教师“用心”的作文评价促使学生的文笔越来越细腻，越来越深刻。
（注：本文系“高中作文考试评价改革与写作能力培养的研究”课题系列论文之一。）
[作者通联：吉林镇赉县第一中学]