论文部分内容阅读
摘要：随着时代的进步，互联网已经走进了千家万户，手机也成了人们随身携带的必备物品。既然手机已成为我们生活中必不可缺的一部分，那是否可以充分发挥它的作用，与小学科学课来一场完美的邂逅呢？研究者发现了这一切入点，展开了研究，并将APP与课堂进行了完美融合，提高了学生学习的内驱力与课堂教学的效率。
近几年，智能手机的智能化也让人越来越离不开它。比如应用美团APP，不出门就能吃上热乎乎的午餐，应用携程APP早几天就能预定住宿等等。APP能为我们的生活带来如此多的便利，是否能为我们的小学科学课堂的教学带来便利呢？研究者进行了研究，发现APP的应用确实能改变小学科学课堂教学模式、提升学生学习的内驱力、提高课堂教学的效率。
一、初识APP，相见恨晚
APP究竟是何方神圣？百度词条是这样解释的：APP一般指手机软件。手机软件：主要指安装在智能手机上的软件，完善原始系统的不足与个性化。是手机完善其功能，为用户提供更丰富的使用体验的主要手段。只要是智能手机就能进行下载应用。互联网+时代，智能手机的更新，APP的多样化无疑让我们的生活变得更加的多姿多彩。小学科学课堂一直紧跟时代步伐，比如研究者一直在提升制作PPT的能力、学习Flash等课堂常规软件，也常常利用网络资源来拓宽学生的视野。但是这些不能让学生的学习变得更主动，在应用时也不够便捷。例如六年级下册第三单元《宇宙》，这一单元对于六年级学生来说会非常的难，知识点广，需要较强的空间感。认识星座一课时，光看图片，很难培养学生的空间感。六年级上册第四单元《校园中的植物》一课时，学生分成很多小组，基本老师想要帮助各个小组识别也是非常困难的，学生去学校寻访植物也就变成了走马观花，毫无收获。于是研究者在教学过程中思考，如何提高在小学科学课堂中的参与度与积极性呢？如何让课堂的互动增多并显得有效呢？也许让APP与课堂来一场邂逅，肯定能摩擦出不少火花。
二、小试牛刀，颇有收获
基于科学课的开放性，加上APP的助力将会变得更加的丰富多彩。研究者根课堂所需，对APP进行了精心的筛选，并在课堂上加以运用。
（1）万能的微信公众号。微信公众号是开发者或商家在微信公众平台上申请的应用账号，该帐号与QQ账号互通，通过公众号，商家可在微信平台上实现和特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动 。形成了一种主流的线上线下微信互动营销方式。微信公众号的推广，让信息的传递更为快捷，只要关注相关微信公众号，就能获取相应的信息。研究者根据科学课的特点，筛选了相关公众号，不仅在备课与课堂中发挥了极大的作用，推薦给家长和学生后，在课后对于学生的拓展学习起到了相应的辅助作用。①小学科学教学。这个微信公众号重点推送全国小学科学各项活动大型活动的会务通知、动态、专家引领报告等资料;获取最前沿的学科教育教学理念;领略到最有意思的学生探究额最有深度的教师钻研，并且配有每月推荐、每月研究的资料。②科学鱼。科学鱼是小学科学教学的子公众号，专为家长和学生量身定制。通过每天五分钟的学习，带着学生们畅游不一样的科学世界。首先是每天五分钟的百科故事，将文字、图片、语音相结合，满足不同人群的需要，也让科学知识的普及变得更简单了。③NASA爱好者。这是由NASA爱好者维护的天文、航空、航天、科普自媒体。美国国家航空航天局，简称NASA ，又称美国宇航局、美国太空总署，是美国联邦政府的一个行政性科研机构，负责制定、实施美国的太空计划，并开展航空科学暨太空科学的研究。④物种日历。这个微信公众号主要通过每天介绍一个动物或植物给订阅者。最有趣的是它不是用平淡无趣的语言介绍，而是用风趣幽默的语言形式进行介绍，读者在读的过程中不觉得疲惫，还能增加知识量。研究者闲时会进行阅读，扩充自己的视野。
（2）Star Walk。这款APP仿佛将使用者置身于奇妙的宇宙世界中，将遥远的宇宙世界立体的呈现。不管你走到哪里，白天还是黑夜，只要打开这款APP置于头顶，你就能看到此时你头顶是怎样的一片星空。研究者在教学《宇宙》单元时发现，如果不能给学生提供一个较为直接、立体的空间，学生学习起来会感觉非常的困难，知识也会非常单薄。
（3）形色。研究者下载了形色APP，只要将相应的植物的花拍摄下来，进行扫一扫识别，马上就能辨别出是什么花。对于老师来说就不会出现学生问了答不出来的尴尬，也让学生在观察时可以更自主的进行观察，能发现、记录更多。
（4）歌唱音调仪。研究者发现在小学四年级上册第三单元有关于音高的知识点时，学生非常的难懂，常常老师讲了很多遍，学生还是分辨不清。于是研究者在课堂上运用了歌唱音调仪APP，学生通过改变不同的音调去唱歌，会发现音波振动的快慢不同，音波振动的速度不同。
三、有缘邂逅，有机结合
研究者在初步尝试中发现了以上几款较为实用的APP，在操作方面，也比较容易上手，推广也比较容易，最重要的是学生学习的热情高涨了，学习科学较难的知识点时，畏难的情绪变弱了。在使用的过程中，学生的操作能力得以提高，并且他们感受到了科技的奇妙之处。有些之前一直用手机下载游戏、沉迷于游戏的学生，在了解了原来游戏之外的世界更精彩之后，慢慢的能去正视手机的多样化用途，科学学习本来就不是枯燥，在邂逅各类APP之后，科学课变得更有趣、更生动了，学生们更喜欢上科学了。APP与小学科学课堂的有机结合，促进互联网时代的科学课的发展，这场有缘的邂逅，真美妙！
近几年，智能手机的智能化也让人越来越离不开它。比如应用美团APP，不出门就能吃上热乎乎的午餐，应用携程APP早几天就能预定住宿等等。APP能为我们的生活带来如此多的便利，是否能为我们的小学科学课堂的教学带来便利呢？研究者进行了研究，发现APP的应用确实能改变小学科学课堂教学模式、提升学生学习的内驱力、提高课堂教学的效率。
一、初识APP，相见恨晚
APP究竟是何方神圣？百度词条是这样解释的：APP一般指手机软件。手机软件：主要指安装在智能手机上的软件，完善原始系统的不足与个性化。是手机完善其功能，为用户提供更丰富的使用体验的主要手段。只要是智能手机就能进行下载应用。互联网+时代，智能手机的更新，APP的多样化无疑让我们的生活变得更加的多姿多彩。小学科学课堂一直紧跟时代步伐，比如研究者一直在提升制作PPT的能力、学习Flash等课堂常规软件，也常常利用网络资源来拓宽学生的视野。但是这些不能让学生的学习变得更主动，在应用时也不够便捷。例如六年级下册第三单元《宇宙》，这一单元对于六年级学生来说会非常的难，知识点广，需要较强的空间感。认识星座一课时，光看图片，很难培养学生的空间感。六年级上册第四单元《校园中的植物》一课时，学生分成很多小组，基本老师想要帮助各个小组识别也是非常困难的，学生去学校寻访植物也就变成了走马观花，毫无收获。于是研究者在教学过程中思考，如何提高在小学科学课堂中的参与度与积极性呢？如何让课堂的互动增多并显得有效呢？也许让APP与课堂来一场邂逅，肯定能摩擦出不少火花。
二、小试牛刀，颇有收获
基于科学课的开放性，加上APP的助力将会变得更加的丰富多彩。研究者根课堂所需，对APP进行了精心的筛选，并在课堂上加以运用。
（1）万能的微信公众号。微信公众号是开发者或商家在微信公众平台上申请的应用账号，该帐号与QQ账号互通，通过公众号，商家可在微信平台上实现和特定群体的文字、图片、语音、视频的全方位沟通、互动 。形成了一种主流的线上线下微信互动营销方式。微信公众号的推广，让信息的传递更为快捷，只要关注相关微信公众号，就能获取相应的信息。研究者根据科学课的特点，筛选了相关公众号，不仅在备课与课堂中发挥了极大的作用，推薦给家长和学生后，在课后对于学生的拓展学习起到了相应的辅助作用。①小学科学教学。这个微信公众号重点推送全国小学科学各项活动大型活动的会务通知、动态、专家引领报告等资料;获取最前沿的学科教育教学理念;领略到最有意思的学生探究额最有深度的教师钻研，并且配有每月推荐、每月研究的资料。②科学鱼。科学鱼是小学科学教学的子公众号，专为家长和学生量身定制。通过每天五分钟的学习，带着学生们畅游不一样的科学世界。首先是每天五分钟的百科故事，将文字、图片、语音相结合，满足不同人群的需要，也让科学知识的普及变得更简单了。③NASA爱好者。这是由NASA爱好者维护的天文、航空、航天、科普自媒体。美国国家航空航天局，简称NASA ，又称美国宇航局、美国太空总署，是美国联邦政府的一个行政性科研机构，负责制定、实施美国的太空计划，并开展航空科学暨太空科学的研究。④物种日历。这个微信公众号主要通过每天介绍一个动物或植物给订阅者。最有趣的是它不是用平淡无趣的语言介绍，而是用风趣幽默的语言形式进行介绍，读者在读的过程中不觉得疲惫，还能增加知识量。研究者闲时会进行阅读，扩充自己的视野。
（2）Star Walk。这款APP仿佛将使用者置身于奇妙的宇宙世界中，将遥远的宇宙世界立体的呈现。不管你走到哪里，白天还是黑夜，只要打开这款APP置于头顶，你就能看到此时你头顶是怎样的一片星空。研究者在教学《宇宙》单元时发现，如果不能给学生提供一个较为直接、立体的空间，学生学习起来会感觉非常的困难，知识也会非常单薄。
（3）形色。研究者下载了形色APP，只要将相应的植物的花拍摄下来，进行扫一扫识别，马上就能辨别出是什么花。对于老师来说就不会出现学生问了答不出来的尴尬，也让学生在观察时可以更自主的进行观察，能发现、记录更多。
（4）歌唱音调仪。研究者发现在小学四年级上册第三单元有关于音高的知识点时，学生非常的难懂，常常老师讲了很多遍，学生还是分辨不清。于是研究者在课堂上运用了歌唱音调仪APP，学生通过改变不同的音调去唱歌，会发现音波振动的快慢不同，音波振动的速度不同。
三、有缘邂逅，有机结合
研究者在初步尝试中发现了以上几款较为实用的APP，在操作方面，也比较容易上手，推广也比较容易，最重要的是学生学习的热情高涨了，学习科学较难的知识点时，畏难的情绪变弱了。在使用的过程中，学生的操作能力得以提高，并且他们感受到了科技的奇妙之处。有些之前一直用手机下载游戏、沉迷于游戏的学生，在了解了原来游戏之外的世界更精彩之后，慢慢的能去正视手机的多样化用途，科学学习本来就不是枯燥，在邂逅各类APP之后，科学课变得更有趣、更生动了，学生们更喜欢上科学了。APP与小学科学课堂的有机结合，促进互联网时代的科学课的发展，这场有缘的邂逅，真美妙！