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所谓有效教学,实质就是高质量的教学.是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下,以尽可能少的时间、精力和物力投人,而取得尽可能好的教学效果.有效教学的核心是让学生通过学习得到了进步和发展.美国教育心理学家斯莱文提出的有效教学的QATT模式,提出了有效教学包含教学质量、适当性、诱因和时间四个特征.要提高课程教学的质量,