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活动目标：1.能在倾听、观看阅读中结合视频及大书本理解故事内容 ，并理解小蝌蚪找妈妈的艰辛与快乐；2.通过观看了解青蛙的外形特征及生长过程，初步尝试分角色讲述故事；3.懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热情。
活动准备：1.微课视频或课件《小蝌蚪找妈妈》；2.《小蝌蚪找妈妈》大书本、 配套教学图片五张；3.活动前让幼儿饲养小蝌蚪，观察并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关经验；4.小蝌蚪、鸭妈妈、乌龟妈妈、鱼妈妈、青蛙妈妈头饰及棒偶。
活动过程：
一、开始部分：出示大书本，让幼儿观察封面引出主题。1、遮盖青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？2、引导幼儿观察封面猜想故事内容。
二、基本部分
1、播放微课《小蝌蚪找妈妈》引导幼儿细致观察画面中动物妈妈们的外形特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，理解故事内容。2、出示大本书引导幼儿尝试图文结合用完整的一段话来讲述每一页画的主要内容。
图一：这是谁？（丰富词汇：黑黑的、圆圆的）鼓励幼儿交流自己的观察发现。有一天小们蝌蚪碰到了谁？它们想起了什么？引导幼儿观察画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲密与快乐。图二：小蝌蚪看见谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想？怎么说的？乌龟又是怎么说的？引导幼儿观察并想像它们是怎么说。（丰富词汇：又宽又大）
同法出示图三、图四，鼓励幼儿认真观察它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连贯的语言描述。（丰富句子：妈妈、妈妈、好妈妈！我可不是你们的妈妈。）
4、图五：小蝌蚪是如何变成青蛙的？鼓励幼儿大胆预测故事的结局并与同伴轻声交流猜想。
三、谈话、表演
1、让幼儿再次观看微课感受小蝌蚪与鸭妈妈、烏龟、青蛙的说话语气，理解故事内容。2、为幼儿提供头饰或棒偶让他们选择自己喜欢的动物角色互演。师巡视指导。
四、结束部分：师小结并带幼儿随音乐做动作，离开教室
教学反思：给幼儿进行语言教学《小蝌蚪找妈妈》活动中，在微课的帮助下，孩子们把小蝌蚪找妈妈的过程观察的很清楚，在活动中幼儿对小蝌蚪找妈妈的故事情景产生了浓厚的兴趣，我及时抓住孩子们的兴趣点，让孩子们结合大书本图文结合讲述故事并鼓励他们扮演小蝌蚪，利用头饰或棒偶用自己扭动的身体来演示，活动从静态的观察演变到动态的身体演示，孩子们更加有兴趣的了解小蝌蚪找妈妈的过程和小蝌蚪的变化。只有教师及时发现孩子们的兴趣点和调整教学过程的能力才能让课程活动推向高潮。
附故事： 小蝌蚪找妈妈
图1：清清的湖水中，有一群大脑袋长尾巴的小蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着小鸭子到湖水中游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着鸭妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来。“我们的妈妈在哪里呢？”他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？我们的妈妈是什么样的呀？”鸭妈妈说：“看见过，你们的妈妈有四条腿，快去到前面找找吧。”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
图2：一只大乌龟游过来。小蝌蚪高兴地喊着：“妈妈！妈妈！好妈妈”！大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈有两只大大的眼睛，嘴巴又宽又大。快去到前面找找吧。”“谢谢您，乌龟妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。图3：一条大鱼游过来，小蝌蚪高兴地喊着：“妈妈！妈妈！好妈妈”！
大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈肚皮是雪白的，到前面去找吧。”
“谢谢您！鱼妈妈！”小蝌蚪又高高兴兴地向前游去。
图4：小蝌蚪游呀游，游到池塘边，看见青蛙坐在圆荷叶上“呱呱呱”地唱歌，青蛙妈妈看见他们，高兴的说：“好孩子，你们来了。”
小蝌蚪奇怪的问：“您是我们的妈妈吗？为什么我们一点也不像您呢？”
青蛙妈妈笑着说：“好孩子，你们还小。等你们长大了，就跟妈妈一个样了。”
小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！”
图5：日子一天天过去了，小蝌蚪先长出两条后腿，又长出两条前腿，小尾巴也不见了！小蝌蚪变成了小青蛙。
小青蛙每天都会跟着青蛙妈妈去帮农民伯伯捉害虫。
活动准备：1.微课视频或课件《小蝌蚪找妈妈》；2.《小蝌蚪找妈妈》大书本、 配套教学图片五张；3.活动前让幼儿饲养小蝌蚪，观察并记录小蝌蚪的生长变化、丰富幼儿相关经验；4.小蝌蚪、鸭妈妈、乌龟妈妈、鱼妈妈、青蛙妈妈头饰及棒偶。
活动过程：
一、开始部分：出示大书本，让幼儿观察封面引出主题。1、遮盖青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？2、引导幼儿观察封面猜想故事内容。
二、基本部分
1、播放微课《小蝌蚪找妈妈》引导幼儿细致观察画面中动物妈妈们的外形特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，理解故事内容。2、出示大本书引导幼儿尝试图文结合用完整的一段话来讲述每一页画的主要内容。
图一：这是谁？（丰富词汇：黑黑的、圆圆的）鼓励幼儿交流自己的观察发现。有一天小们蝌蚪碰到了谁？它们想起了什么？引导幼儿观察画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲密与快乐。图二：小蝌蚪看见谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想？怎么说的？乌龟又是怎么说的？引导幼儿观察并想像它们是怎么说。（丰富词汇：又宽又大）
同法出示图三、图四，鼓励幼儿认真观察它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连贯的语言描述。（丰富句子：妈妈、妈妈、好妈妈！我可不是你们的妈妈。）
4、图五：小蝌蚪是如何变成青蛙的？鼓励幼儿大胆预测故事的结局并与同伴轻声交流猜想。
三、谈话、表演
1、让幼儿再次观看微课感受小蝌蚪与鸭妈妈、烏龟、青蛙的说话语气，理解故事内容。2、为幼儿提供头饰或棒偶让他们选择自己喜欢的动物角色互演。师巡视指导。
四、结束部分：师小结并带幼儿随音乐做动作，离开教室
教学反思：给幼儿进行语言教学《小蝌蚪找妈妈》活动中，在微课的帮助下，孩子们把小蝌蚪找妈妈的过程观察的很清楚，在活动中幼儿对小蝌蚪找妈妈的故事情景产生了浓厚的兴趣，我及时抓住孩子们的兴趣点，让孩子们结合大书本图文结合讲述故事并鼓励他们扮演小蝌蚪，利用头饰或棒偶用自己扭动的身体来演示，活动从静态的观察演变到动态的身体演示，孩子们更加有兴趣的了解小蝌蚪找妈妈的过程和小蝌蚪的变化。只有教师及时发现孩子们的兴趣点和调整教学过程的能力才能让课程活动推向高潮。
附故事： 小蝌蚪找妈妈
图1：清清的湖水中，有一群大脑袋长尾巴的小蝌蚪，他们在水里游来游去，非常快乐。
有一天，鸭妈妈带着小鸭子到湖水中游水。小蝌蚪看见小鸭子跟着鸭妈妈在水里划来划去，就想起自己的妈妈来。“我们的妈妈在哪里呢？”他们一起游到鸭妈妈身边，问鸭妈妈：“鸭妈妈，鸭妈妈，您看见过我们的妈妈吗？我们的妈妈是什么样的呀？”鸭妈妈说：“看见过，你们的妈妈有四条腿，快去到前面找找吧。”“谢谢您，鸭妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。
图2：一只大乌龟游过来。小蝌蚪高兴地喊着：“妈妈！妈妈！好妈妈”！大乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈有两只大大的眼睛，嘴巴又宽又大。快去到前面找找吧。”“谢谢您，乌龟妈妈！”小蝌蚪高高兴兴地向前游去。图3：一条大鱼游过来，小蝌蚪高兴地喊着：“妈妈！妈妈！好妈妈”！
大鱼笑着说：“我不是你们的妈妈。我是小鱼的妈妈。你们的妈妈肚皮是雪白的，到前面去找吧。”
“谢谢您！鱼妈妈！”小蝌蚪又高高兴兴地向前游去。
图4：小蝌蚪游呀游，游到池塘边，看见青蛙坐在圆荷叶上“呱呱呱”地唱歌，青蛙妈妈看见他们，高兴的说：“好孩子，你们来了。”
小蝌蚪奇怪的问：“您是我们的妈妈吗？为什么我们一点也不像您呢？”
青蛙妈妈笑着说：“好孩子，你们还小。等你们长大了，就跟妈妈一个样了。”
小蝌蚪听了，高兴得在水里翻起跟头来：“啊！我们找到妈妈了！我们找到妈妈了！”
图5：日子一天天过去了，小蝌蚪先长出两条后腿，又长出两条前腿，小尾巴也不见了！小蝌蚪变成了小青蛙。
小青蛙每天都会跟着青蛙妈妈去帮农民伯伯捉害虫。