论文部分内容阅读
摘 要：高中英语教师要运用有效的教学策略提高学生的英语学习效率，教师要增强课堂的互动性，为学生创设说英语的语言环境，教师要从听、说、读、写等多个方面提高学生的英语综合能力，教师要注重课堂的导入环节，运用图片、视频、创设语言情境等多种方法进行课堂导入，教师要构建探究式课堂，提高学生的合作探究水平。教师要组织多彩的课堂活动，使学生积极参与到课堂活动中。下面，我从“巧妙设计课堂导入，提高英语课堂吸引力”，“小组合作探究，提高学生的课堂活跃度”，“组织多彩的课堂活动，提高课堂的互动性”三个方面入手，就高中英语高效教学策略进行初步的分析与探讨。
关键词：高中英语;高效教学;英语教学
目前，高中英语教学中存在着一些问题：高中英语教师注重词汇和语法的讲解，在课堂教学中主要以知识点的讲授为主，教师留给学生说英语的时间不足，学生在课上忙于记笔记，学生的口语表达能力得不到有效提高，学生不能流利地开口说英语。在课堂中，师生之间的互动比较少，学生处于被动听讲的地位，学生的学习主动性得不到有效的发挥。针对这些问题，我结合自身的高中英语教学实践，就如何进行高中英语有效教学进行初步的分析与探讨。
一、巧妙设计课堂导入，提高英语课堂吸引力
教师要注重高中英語课堂的导入环节，精彩的课堂导入有助于提高课堂的吸引力，使课堂变得更加生动、有趣，教师可以运用图片、视频等导入方式，还可以通过故事导入、表演导入等方式，教师可以创设真实的语言情境，从而激发学生的兴趣和求知欲。教师还可以提出问题，引发学生思考。
例如，在讲《Unit 1 friendship》这节课时，在导入环节，我向学生播放了英文歌曲 Auld Lang Syne，使学生沉浸在英文的语言环境中。然后我提问学生：Do you have friends？ What kind of friends do you like？ Can you describe one of your friends？ What do you do to become a good friends？ 通过问题的形式进行导入，使学生对问题进行思考，并快速进入到学习情境中。
二、小组合作探究，提高学生的课堂活跃度
高中英语教师依据学生的性别和能力将学生编成若干个小组，学生以小组为单位进行合作探究。在小组合作探究中学生是主体，小组合作重视学生的参与，有助于发挥学生的主动性和创造性，小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识，使每个学生都能得到发展。合作学习的方式可以使学生感受到同学之间的关心和帮助，提高学生的英语学习效果。
例如，在讲《Unit 2 English around the world》这节课时，我把4个学生分为一个小组进行合作探究。我让学生在课前搜集英式英语和美式英语的相关资料，学生以小组为单位，列举了很多英式英语和美式英语的例子。比如：足球比赛的英式英语为football match，美式英语为soccer game. 在英式英语中电影为film/picture，美式英语为Movie. 我提出一些问题，使学生思考：Why do so many people speak English？ Which country do you think has the most English learners？ Do you think Chinese can be a world language？ Why？ Do you know the meaning of“Englishes”？ 学生以小组为单位进行探究，说出自己的观点。
三、组织多彩的课堂活动，提高课堂的互动性
组织多彩的课堂活动可以有效提高学生的课堂参与性，教师可以组织演讲比赛、辩论赛、课堂表演等多种活动。组织多彩的课堂活动有助于提升学生的学习效果，多彩的课堂活动可以提高学生的学习兴趣，使学生积极开口说英语。教师还可以组织学生对课文内容进行复述，激发学生的学习兴趣和学习热情。课堂活动有助于活跃课堂氛围，营造互动的课堂氛围。
例如，在讲《Unit 4 earthquakes》这节课时，我组织学生进行英语演讲比赛。演讲的内容主要是：1.students explain how an earthquake happens. 2. What would happen before and during the earthquake？ 3. What can we do to keep ourselves safe from an earthquake？ 学生在课前查找相关的资料，在课上进行英语演讲。英语演讲的方式有助于提高学生的胆量，使学生积极参与到课堂中，在查找资料的过程中对这节课的主题有了更加深入的理解。
综上所述，高中英语教师要运用多种方法构建高效英语课堂，在课堂中增加师生之间、生生之间的互动，通过精彩的课堂导入调动学生上英语课的积极性。教师要使学生积极参与到课堂中，在课堂中积极开口说英语。教师要注重提高学生的探究能力，使学生在探究中不断提高英语水平。教师要设计多彩的课堂活动，通过课堂活动调动学生的课堂参与热情。
参考文献：
[1]应莉.浅析如何构建高中英语高效课堂[J].英语广场，2018（10）：167-168.
[2]肖楠.高中英语课堂高效教学策略探析[J].中国校外教育，2018（22）：95.
关键词：高中英语;高效教学;英语教学
目前，高中英语教学中存在着一些问题：高中英语教师注重词汇和语法的讲解，在课堂教学中主要以知识点的讲授为主，教师留给学生说英语的时间不足，学生在课上忙于记笔记，学生的口语表达能力得不到有效提高，学生不能流利地开口说英语。在课堂中，师生之间的互动比较少，学生处于被动听讲的地位，学生的学习主动性得不到有效的发挥。针对这些问题，我结合自身的高中英语教学实践，就如何进行高中英语有效教学进行初步的分析与探讨。
一、巧妙设计课堂导入，提高英语课堂吸引力
教师要注重高中英語课堂的导入环节，精彩的课堂导入有助于提高课堂的吸引力，使课堂变得更加生动、有趣，教师可以运用图片、视频等导入方式，还可以通过故事导入、表演导入等方式，教师可以创设真实的语言情境，从而激发学生的兴趣和求知欲。教师还可以提出问题，引发学生思考。
例如，在讲《Unit 1 friendship》这节课时，在导入环节，我向学生播放了英文歌曲 Auld Lang Syne，使学生沉浸在英文的语言环境中。然后我提问学生：Do you have friends？ What kind of friends do you like？ Can you describe one of your friends？ What do you do to become a good friends？ 通过问题的形式进行导入，使学生对问题进行思考，并快速进入到学习情境中。
二、小组合作探究，提高学生的课堂活跃度
高中英语教师依据学生的性别和能力将学生编成若干个小组，学生以小组为单位进行合作探究。在小组合作探究中学生是主体，小组合作重视学生的参与，有助于发挥学生的主动性和创造性，小组合作学习有助于培养学生的合作精神和竞争意识，使每个学生都能得到发展。合作学习的方式可以使学生感受到同学之间的关心和帮助，提高学生的英语学习效果。
例如，在讲《Unit 2 English around the world》这节课时，我把4个学生分为一个小组进行合作探究。我让学生在课前搜集英式英语和美式英语的相关资料，学生以小组为单位，列举了很多英式英语和美式英语的例子。比如：足球比赛的英式英语为football match，美式英语为soccer game. 在英式英语中电影为film/picture，美式英语为Movie. 我提出一些问题，使学生思考：Why do so many people speak English？ Which country do you think has the most English learners？ Do you think Chinese can be a world language？ Why？ Do you know the meaning of“Englishes”？ 学生以小组为单位进行探究，说出自己的观点。
三、组织多彩的课堂活动，提高课堂的互动性
组织多彩的课堂活动可以有效提高学生的课堂参与性，教师可以组织演讲比赛、辩论赛、课堂表演等多种活动。组织多彩的课堂活动有助于提升学生的学习效果，多彩的课堂活动可以提高学生的学习兴趣，使学生积极开口说英语。教师还可以组织学生对课文内容进行复述，激发学生的学习兴趣和学习热情。课堂活动有助于活跃课堂氛围，营造互动的课堂氛围。
例如，在讲《Unit 4 earthquakes》这节课时，我组织学生进行英语演讲比赛。演讲的内容主要是：1.students explain how an earthquake happens. 2. What would happen before and during the earthquake？ 3. What can we do to keep ourselves safe from an earthquake？ 学生在课前查找相关的资料，在课上进行英语演讲。英语演讲的方式有助于提高学生的胆量，使学生积极参与到课堂中，在查找资料的过程中对这节课的主题有了更加深入的理解。
综上所述，高中英语教师要运用多种方法构建高效英语课堂，在课堂中增加师生之间、生生之间的互动，通过精彩的课堂导入调动学生上英语课的积极性。教师要使学生积极参与到课堂中，在课堂中积极开口说英语。教师要注重提高学生的探究能力，使学生在探究中不断提高英语水平。教师要设计多彩的课堂活动，通过课堂活动调动学生的课堂参与热情。
参考文献：
[1]应莉.浅析如何构建高中英语高效课堂[J].英语广场，2018（10）：167-168.
[2]肖楠.高中英语课堂高效教学策略探析[J].中国校外教育，2018（22）：95.