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摘要：不管是高中、初中还是小学，语文都是最基础且重要的学科之一，贯穿着学生的整个学习生涯以及未来的生活。众所周知，阅读能力是语文学习很重要的一部分，不但能够有效提高学生的沟通能力和知识水平，还能进一步提高自身的思维修养。本文对提高小学生语文阅读能力的原因进行简单的阐述，然后提出了可以有效提高小学生语文阅读能力的培养措施。
关键词：小学语文、阅读能力、培养策略
一、提高小学生语文阅读能力的背景
阅读是小学语文教学过程中占比最大的一部分，可以有效的提高小学生的理解能力。随着教育改革的不断推进，提高阅读能力逐渐被纳入小学语文教学的要求之中。指出在教学过程中，不但要突出学生作为主体的根本地位，还要以激发学生的阅读积极性为目的与学生进行充分互动。从目前的发展形式来看，小学语文的阅读学习还存在很多问题，比如教学方式太单一，还是传统的"填鸭式教学"，教学理念太落后，不能结合学生的特点进行因材施教等。
二、培养小学生语文阅读能力的有效策略
2.1创建一个良好的阅读环境
一个良好的阅读环境，可以给人一种美好的情感体验，可以使学生把注意力放在课堂上来，注意力集中了，学生的阅读效率才能得到提高。简单来说，只有学生对阅读有好奇心了，才能积极参与与阅读有关的课堂活动，才能听从老师的安排顺利完成阅读任务。所以，在实际的教学过程当中，老师要注意观察，抓住学生的兴趣点，然后结合本节课的教学目标，给学生创设一个相对轻松自由的阅读氛围，让他们深切感受阅读带来的快乐。随着科学技术的快速发展，能够应用在教学中的现代科技越来越多，多媒体教学是我们最常见且很有用的教学方式，老师可以利用它播放与课本相关的音乐、图片或者是视频来集中学生的注意力，给学生创设一种自己主人公的感觉，提高学生的阅读积极性，强化对课文的理解，有效提高教学质量。
例如，老师在讲授《牛郎织女》的时候，老师可以向学生们提问，大家知道7月7日是什么节日吗？那大家知道"七夕节"是怎么来的吗？以疑问句开题可以充分调动学生的兴趣，接着在用多媒体播放与牛郎织女有关的小视频让学生对课本有一定的了解，然后再找两名同学大概讲一下这个视频的主要内容，进一步强化学生对于课文的理解。最后，提出一些与课文相关的问题，让学生带着问题去阅读课文。时间充裕的话，可以让学生分角色扮演牛郎和织女，进一步感受情感。这样一来，由浅入深逐步强化学生对于语文的兴趣，由表及里深入了解課本，不但可以充分调动他们的阅读热情，还可以促进学生的阅读效率。
2.2掌握正确的阅读方法
阅读方法是十分重要的，特别是对于那些对阅读刚有兴趣的学生，如果阅读方法不正确，就会使整个阅读过程变得枯燥乏味，不但起不到提高阅读效率的作用，还会让学生对阅读失去兴趣。小学生的学习能力以及理解能力是不一样的，所以这就要求老师要结合学生的实际情况加以正确的引导。正确的阅读方法可以增加学生的阅读热情，还可以使阅读的效果事半功倍。对课文进行角色扮演、小组合作讨论等，都是可以提高学生语文阅读能力的方法，同时老师也要对学生进行观察，针对学生的思维特点进行引导，对于学生大胆的想法要进行给予正确的判断，凸出学生的主体地位，培养学生的自主阅读能力。
例如，在讲到《将相和》的时候，老师可以先把本节课的教学目标摆出来，然后把学生六个人为一组进行分配，让学生带着问题去扮演蔺相如、廉颇、旁白等角色，根据课本内容进行演绎，通过表演加深学生对课文的理解，带着问题去阅读可以使学生的注意力高度集中，提高学生的阅读效率。
2.3提高学生学习阅读的自信心
小学阶段是学生智力发展的重要时期，但是这个阶段的学生对老师具有很强的依赖性，如果在阅读的时候遇到很多生僻字，会影响他们继续读下去的欲望，老师要是不经意间对学生进行批评，会大大挫败学生学习阅读的自信心，进而导致学生对阅读产生排斥心理，这会对后续的阅读学习带来很大的负面影响。所以老师要结合学生的心理特点对学生进行合适的鼓励，让他们能够积极的面对阅读。
例如，在讲到《月迹》这篇课文的时候，学生可能有面面相觑、鹇、倏忽等字不认识，这个时候老师应该鼓励学生大胆的读出来，对错没有关系，最重要的是有面对生僻字的勇气。除此之外，老师可以进行分组，让学生自主讨论解决掉哪些生僻字，而且由小组到全班进行集体朗读，一步一步提升学生阅读的自信心。
三、结语
阅读在语文学习中的地位是不可撼动的，是根本，是灵魂。所以，老师要不断的提高自身的知识水平和文化涵养，要紧跟教育形式的变化，更新教学理念，改变传统的"填鸭式教学"，给学生创造一个轻松自由的阅读氛围，把课堂还给学生，引导学生找到适合自己的阅读方法，不断提高阅读能力。
参考文献
[1]张坤. 如何培养小学语文教学中的学生阅读能力[J]. 教育现代化：电子版， 2016， 000（015）：75-75.
[2]赵李玲. 谈小学语文自主性阅读能力的培养[J]. 才智， 2018（21）：87-87.
[3]潘美燃. 在小学语文教育中培养学生阅读能力的重要性[J]. 科学咨询， 2019， 000（026）：84.
关键词：小学语文、阅读能力、培养策略
一、提高小学生语文阅读能力的背景
阅读是小学语文教学过程中占比最大的一部分，可以有效的提高小学生的理解能力。随着教育改革的不断推进，提高阅读能力逐渐被纳入小学语文教学的要求之中。指出在教学过程中，不但要突出学生作为主体的根本地位，还要以激发学生的阅读积极性为目的与学生进行充分互动。从目前的发展形式来看，小学语文的阅读学习还存在很多问题，比如教学方式太单一，还是传统的"填鸭式教学"，教学理念太落后，不能结合学生的特点进行因材施教等。
二、培养小学生语文阅读能力的有效策略
2.1创建一个良好的阅读环境
一个良好的阅读环境，可以给人一种美好的情感体验，可以使学生把注意力放在课堂上来，注意力集中了，学生的阅读效率才能得到提高。简单来说，只有学生对阅读有好奇心了，才能积极参与与阅读有关的课堂活动，才能听从老师的安排顺利完成阅读任务。所以，在实际的教学过程当中，老师要注意观察，抓住学生的兴趣点，然后结合本节课的教学目标，给学生创设一个相对轻松自由的阅读氛围，让他们深切感受阅读带来的快乐。随着科学技术的快速发展，能够应用在教学中的现代科技越来越多，多媒体教学是我们最常见且很有用的教学方式，老师可以利用它播放与课本相关的音乐、图片或者是视频来集中学生的注意力，给学生创设一种自己主人公的感觉，提高学生的阅读积极性，强化对课文的理解，有效提高教学质量。
例如，老师在讲授《牛郎织女》的时候，老师可以向学生们提问，大家知道7月7日是什么节日吗？那大家知道"七夕节"是怎么来的吗？以疑问句开题可以充分调动学生的兴趣，接着在用多媒体播放与牛郎织女有关的小视频让学生对课本有一定的了解，然后再找两名同学大概讲一下这个视频的主要内容，进一步强化学生对于课文的理解。最后，提出一些与课文相关的问题，让学生带着问题去阅读课文。时间充裕的话，可以让学生分角色扮演牛郎和织女，进一步感受情感。这样一来，由浅入深逐步强化学生对于语文的兴趣，由表及里深入了解課本，不但可以充分调动他们的阅读热情，还可以促进学生的阅读效率。
2.2掌握正确的阅读方法
阅读方法是十分重要的，特别是对于那些对阅读刚有兴趣的学生，如果阅读方法不正确，就会使整个阅读过程变得枯燥乏味，不但起不到提高阅读效率的作用，还会让学生对阅读失去兴趣。小学生的学习能力以及理解能力是不一样的，所以这就要求老师要结合学生的实际情况加以正确的引导。正确的阅读方法可以增加学生的阅读热情，还可以使阅读的效果事半功倍。对课文进行角色扮演、小组合作讨论等，都是可以提高学生语文阅读能力的方法，同时老师也要对学生进行观察，针对学生的思维特点进行引导，对于学生大胆的想法要进行给予正确的判断，凸出学生的主体地位，培养学生的自主阅读能力。
例如，在讲到《将相和》的时候，老师可以先把本节课的教学目标摆出来，然后把学生六个人为一组进行分配，让学生带着问题去扮演蔺相如、廉颇、旁白等角色，根据课本内容进行演绎，通过表演加深学生对课文的理解，带着问题去阅读可以使学生的注意力高度集中，提高学生的阅读效率。
2.3提高学生学习阅读的自信心
小学阶段是学生智力发展的重要时期，但是这个阶段的学生对老师具有很强的依赖性，如果在阅读的时候遇到很多生僻字，会影响他们继续读下去的欲望，老师要是不经意间对学生进行批评，会大大挫败学生学习阅读的自信心，进而导致学生对阅读产生排斥心理，这会对后续的阅读学习带来很大的负面影响。所以老师要结合学生的心理特点对学生进行合适的鼓励，让他们能够积极的面对阅读。
例如，在讲到《月迹》这篇课文的时候，学生可能有面面相觑、鹇、倏忽等字不认识，这个时候老师应该鼓励学生大胆的读出来，对错没有关系，最重要的是有面对生僻字的勇气。除此之外，老师可以进行分组，让学生自主讨论解决掉哪些生僻字，而且由小组到全班进行集体朗读，一步一步提升学生阅读的自信心。
三、结语
阅读在语文学习中的地位是不可撼动的，是根本，是灵魂。所以，老师要不断的提高自身的知识水平和文化涵养，要紧跟教育形式的变化，更新教学理念，改变传统的"填鸭式教学"，给学生创造一个轻松自由的阅读氛围，把课堂还给学生，引导学生找到适合自己的阅读方法，不断提高阅读能力。
参考文献
[1]张坤. 如何培养小学语文教学中的学生阅读能力[J]. 教育现代化：电子版， 2016， 000（015）：75-75.
[2]赵李玲. 谈小学语文自主性阅读能力的培养[J]. 才智， 2018（21）：87-87.
[3]潘美燃. 在小学语文教育中培养学生阅读能力的重要性[J]. 科学咨询， 2019， 000（026）：84.