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信息化是当今世界经济和社会发展的趋势，以互联网和多媒体技术为核心的信息技术在教学中的应用越来越普及。多媒体辅助教学是将多媒体技术与先进的教育理念相结合，以优化教学过程，高效地实现教学目标的一种教学方式。其优势为传输信息量大、质量高、速度快，易于操控，交互性强，资源共享等特点。而大力推广运用多媒体激活旅游英语教学是当今教学发展的一种趋势，相对于传统的教学方法和教学手段而言，全新的旅游英语教学需要先进的教学方法和更加科学的教学手段，旅游英语教学中运用多媒体是完全符合时代要求的，多媒体教学充分运用视觉、听觉去获取知识，突破教材体系，教育观念，真正做到用教材改善教学内容的呈现方式，改变了学生的学习方式，让学生在生动的问题情景中去体验、享受奇妙的旅游英语世界。如何让学生有英语兴趣，主动参与学习的全过程，在课堂教学中更好地运用多媒体是广大英语教师在教学中一个值得探索的问题。
多媒体作为一种新型的教学手段，一直被学生所喜爱，那么怎样运用激趣的多媒体在旅行社英语教学中吸引学生呢？
一、运用多媒体激发学生学习兴趣，吸引学生注意力
（一）激发学生兴趣，吸引学生注意力
兴趣是最好的老师。学生一旦对学习内容有了兴趣，就会变被动为主动，由“苦学”变为“乐学”，真正地成为学习的主人。多媒体技术在教学过程中融声（录音、录像）、光（投影）、电（网络及电影、光盘）为一体，文图声并茂。把生硬的文字教材形象化，让学生接受真实而又难以感知的形象，化静为动，变抽象为具体。多层次、多角度地呈现丰富的教学信息，形象的图文，生动的声音能吸引学生的注意力，从而达到激发学生学习兴趣。尤其是职业学校的学生大都基础差、注意力容易分散、学习持久性较短的特质。如果教师设计生动优美的多媒体课件，并恰当地运用，其新颖的形式会激发学生的兴趣，既可辅助教学，又能调节气氛。
苏联前心理学家赞可夫曾主张“要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的情绪生活。” 在旅游英语教学过程中设法营造一个愉快、生动活泼的学习气氛 ，激发学生的学习兴趣是非常重要的。例如：在讲授旅游英语专业课时，unit 2 Inquiry for booking a group tour 所使用的教材为《中等职业学校旅游专业教学用书》。如果像以往教学中单纯地使用填鸭式的讲授法方法让学生记单词背单词、语法及其日常口语交际用语，这样不仅使学生感到枯燥无味，学习效果也很差，经常是记了后面忘了前面，达不到对知识的真正掌握。但如果教师把要讲授的内容根据教学内容的特点，通过录音、录像等手段播放出来 就给讲授的知识赋予了灵性，并将a group tour 中所涉及到的内容逐一列举 1.size of the group 2.destination 3.days 4.transportation 5.hotel to stay 6.places to visit使学生在愉悦氛围中不知不觉地就掌握了要学的内容，这样自然而发地增强了学习的兴趣，使旅游英语课堂充满了乐趣。
（二）创设教学情境，引导学生想象
《中等职业学校旅游专业教学用书》教材中有许多旅游专业知识，教师利用多媒体辅助教学，使课文内容形象生动而又具体地展示，创设教学情景，启迪学生想象，使学生更好地理解和感悟。
二、运用多媒体让学生提前感知工作状态
自中国加入世贸组织，成功举办奥运会、世博会，这些都为我国旅游业空前美好的前景，同时也带来更大的挑战，那就是专业人才缺乏。当下旅游业迫切需要‘语言能力’和‘专业技能’过硬的双高人才。这就要求我们教师在教学中注重提高学生专业知识和语言能力，尤其是运用英语表达专业知识的能力。为此，在教学中运用多媒體，可以使学生提前感知工作状态，也便于与社会接轨。
三、运用多媒体吸引学生，调整学生情绪，培养乐趣的持久性
根据心理学规律和中学生学习特点，有意注意持续的时间较短，加之课堂思维活动比较紧张，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力不集中，学习效率下降的情况，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力以使学生继续保持最佳学习状态。所以在教学过程中，可以根据教学需要适当地插人一些图片，利用其色彩鲜明、幽默风趣的特点辅助教学。例如在学习《饮食文化 Food culture》这一章节时在学习内容之前，我先将所有学生已学过并掌握的蔬菜名称作已整理，制成 PPT的形式，在课上以提问的形式请学生逐一回答。之后再扩展更多的蔬菜名称，这时学生只能回答出中文，而没有了刚刚对已会词汇的那种满足感。为了吸引学生，调整他们的情绪，培养对知识兴趣的持久性，就可以采用以旧带新的方式将蔬菜名称以图片的形式展出并配以英文单词及读音，使学生凭借图片的直观形象从视觉感知英语，帮助学生理解，积极思维。这样也解决了单独讲授知识的枯燥乏味，以及板书慢，课堂知识容量大等一系列问题。这样，学生对所学知识就有最直观的感受，再加上老师的阐述、解释和引导，学起来就轻松多了同时吸引了他们的注意力，听课效率大大提高。
在旅游英语课堂教学中教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表——教师和学生，对完成教学目标至关重要。为此，教师应善于抓住学生心理，提高学习兴趣是最好的办法。为了让旅游英语课教学充满乐趣，提高教学效率，一方面需要创造一个和谐融洽的师生关系，一方面要创造轻松、愉快的学习环境，适时运用多媒体教学手段激发学生学习兴趣，使旅行社英语课堂教学中充满乐趣。运用灵活多变的教学手段和方法吸引学生，让学生在做中学，学中用。
总之，运用激趣的多媒体在旅行社英语专业课教学中根据专业及学科特点进行创新，不仅可以提高学生的学习兴趣、吸引他们的注意力而且还可以有效提高教学效果和学习效率。
天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业学校 宋洪艳
多媒体作为一种新型的教学手段，一直被学生所喜爱，那么怎样运用激趣的多媒体在旅行社英语教学中吸引学生呢？
一、运用多媒体激发学生学习兴趣，吸引学生注意力
（一）激发学生兴趣，吸引学生注意力
兴趣是最好的老师。学生一旦对学习内容有了兴趣，就会变被动为主动，由“苦学”变为“乐学”，真正地成为学习的主人。多媒体技术在教学过程中融声（录音、录像）、光（投影）、电（网络及电影、光盘）为一体，文图声并茂。把生硬的文字教材形象化，让学生接受真实而又难以感知的形象，化静为动，变抽象为具体。多层次、多角度地呈现丰富的教学信息，形象的图文，生动的声音能吸引学生的注意力，从而达到激发学生学习兴趣。尤其是职业学校的学生大都基础差、注意力容易分散、学习持久性较短的特质。如果教师设计生动优美的多媒体课件，并恰当地运用，其新颖的形式会激发学生的兴趣，既可辅助教学，又能调节气氛。
苏联前心理学家赞可夫曾主张“要充分调动学生的学习积极性，十分重视学生的情绪生活。” 在旅游英语教学过程中设法营造一个愉快、生动活泼的学习气氛 ，激发学生的学习兴趣是非常重要的。例如：在讲授旅游英语专业课时，unit 2 Inquiry for booking a group tour 所使用的教材为《中等职业学校旅游专业教学用书》。如果像以往教学中单纯地使用填鸭式的讲授法方法让学生记单词背单词、语法及其日常口语交际用语，这样不仅使学生感到枯燥无味，学习效果也很差，经常是记了后面忘了前面，达不到对知识的真正掌握。但如果教师把要讲授的内容根据教学内容的特点，通过录音、录像等手段播放出来 就给讲授的知识赋予了灵性，并将a group tour 中所涉及到的内容逐一列举 1.size of the group 2.destination 3.days 4.transportation 5.hotel to stay 6.places to visit使学生在愉悦氛围中不知不觉地就掌握了要学的内容，这样自然而发地增强了学习的兴趣，使旅游英语课堂充满了乐趣。
（二）创设教学情境，引导学生想象
《中等职业学校旅游专业教学用书》教材中有许多旅游专业知识，教师利用多媒体辅助教学，使课文内容形象生动而又具体地展示，创设教学情景，启迪学生想象，使学生更好地理解和感悟。
二、运用多媒体让学生提前感知工作状态
自中国加入世贸组织，成功举办奥运会、世博会，这些都为我国旅游业空前美好的前景，同时也带来更大的挑战，那就是专业人才缺乏。当下旅游业迫切需要‘语言能力’和‘专业技能’过硬的双高人才。这就要求我们教师在教学中注重提高学生专业知识和语言能力，尤其是运用英语表达专业知识的能力。为此，在教学中运用多媒體，可以使学生提前感知工作状态，也便于与社会接轨。
三、运用多媒体吸引学生，调整学生情绪，培养乐趣的持久性
根据心理学规律和中学生学习特点，有意注意持续的时间较短，加之课堂思维活动比较紧张，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力不集中，学习效率下降的情况，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力以使学生继续保持最佳学习状态。所以在教学过程中，可以根据教学需要适当地插人一些图片，利用其色彩鲜明、幽默风趣的特点辅助教学。例如在学习《饮食文化 Food culture》这一章节时在学习内容之前，我先将所有学生已学过并掌握的蔬菜名称作已整理，制成 PPT的形式，在课上以提问的形式请学生逐一回答。之后再扩展更多的蔬菜名称，这时学生只能回答出中文，而没有了刚刚对已会词汇的那种满足感。为了吸引学生，调整他们的情绪，培养对知识兴趣的持久性，就可以采用以旧带新的方式将蔬菜名称以图片的形式展出并配以英文单词及读音，使学生凭借图片的直观形象从视觉感知英语，帮助学生理解，积极思维。这样也解决了单独讲授知识的枯燥乏味，以及板书慢，课堂知识容量大等一系列问题。这样，学生对所学知识就有最直观的感受，再加上老师的阐述、解释和引导，学起来就轻松多了同时吸引了他们的注意力，听课效率大大提高。
在旅游英语课堂教学中教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表——教师和学生，对完成教学目标至关重要。为此，教师应善于抓住学生心理，提高学习兴趣是最好的办法。为了让旅游英语课教学充满乐趣，提高教学效率，一方面需要创造一个和谐融洽的师生关系，一方面要创造轻松、愉快的学习环境，适时运用多媒体教学手段激发学生学习兴趣，使旅行社英语课堂教学中充满乐趣。运用灵活多变的教学手段和方法吸引学生，让学生在做中学，学中用。
总之，运用激趣的多媒体在旅行社英语专业课教学中根据专业及学科特点进行创新，不仅可以提高学生的学习兴趣、吸引他们的注意力而且还可以有效提高教学效果和学习效率。
天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业学校 宋洪艳