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摘要：当今科学信息技术空间的不断拓展，使得以计算机为核心的多媒体信息化技术被广泛的运用于各个领域。在教育领域，我们要意识到多媒体的优势，充分的发挥它的特点和优势，并运用到平时的课堂当中。合理恰当地利用多媒体这一手段进行教学，能够有效地缓解课堂的枯燥，有利于提高课堂的质量，吸引学生的注意力，开拓学生的创造性思维。基于以上情况，展开对多媒体在大学教学中应用的探讨和研究。
關键词：多媒体;大学教学;应用
1.多媒体教学的现状
利用传统的教学方式和多媒体进行融合教学，目前已经成为了一种较为普遍的教学方式。多媒体具有直观性和生动性的特点，越来越多的教师选择在课堂上使用多媒体授课。这种形式需要老师在课前进行充分的备课，对所要讲述的内容进行梳理并在多媒体进行展示，在课堂上做到合适的穿插，才能够达到课堂效果的优化作用。大多数老师也能够合理的将多媒体进行运用，达到理想的预期效果。然而，也有部分教师无法合理的进行利用，会使课堂授课的质量降低。当今社会，信息化在大学生课堂中发挥着越来越重要的作用，授课教师应该对多媒体的使用方法进行不断的探究。
2.多媒体教学的价值意义
2.1多媒体教学能够优化课堂质量
在多媒体教学没有普遍得到应用的时候，老师只是依据书本上的内容，在黑板的板书来进行教学。现在利用多媒体教学之后，一些书本上需要进行拓展和延伸的知识点，能够通过多媒体这一媒介呈现出来。这样能够节省很多用来板书的时间以及提高课堂中的教学效率。对于一些比较抽象的知识点，通过多媒体进行操作，变成具体的内容呈现出来，可以使同学们更好的理解和掌握知识，强化对知识点的记忆，从而优化课堂的效果。
2.2多媒体教学能够提高学生课堂的参与率
利用多媒体进行教学，能够将书本上大篇幅的文字变成彩色的画面呈现出来，将知识点用学生比较喜欢和更容易接受的方式结合起来。尤其是一些视频资料，能够很大程度上丰富课堂的教学内容，还能够增加课堂的趣味性，从而能够吸引同学们的学习兴趣，集中注意力进行学习，活跃课堂的气氛，让学生更多的参与到教学中。
2.3多媒体教学能够拓展学生的思维
通过多媒体进行授课，能够使教学内容多元化和动态化呈现出来，在进行授课的过程中，同学们能够更好的了解到事物的发展过程，提高同学们的拓展想象力，激发他们的思维潜力。利用信息化技术教学将所学知识点进行梳理总结，将知识的进行框架梳理，从而形成完整的知识体系。使同学们在之后的学习中形成良好的学习习惯，形成连贯性思维，有利于课堂教学和学习效果的整体提高。
3.合理运用多媒体教学的策略
3.1利用多媒体技术解决实际教学中的障碍
在传统的教学模式中，对于一些知识点的教学，存在一定的局限性。比如对于一些比较抽象化知识点，通过多媒体进行视频的播放，或者是利用多媒体的技能笔操作来进行展示，让学生们更好的理解和掌握一些比较抽象的知识点。但如果选择语言讲述和黑板板书来进行讲解，就无法实现对教学重难点的突破，使教学效果大打折扣。因此，合理利用信息化教学能够排除教学中的一些障碍，能够使课堂教学具有时效性，学生学习具有高效性。
3.2利用多媒体合理安排课堂内容
老师在进行教学活动时，要对课堂的教学内容进行合理的设计，通过信息化为同学们设计和呈现出所要讲述课堂内容，激发学生的学习兴趣，使学生的课堂学习效果达到最优化。基于不同的学科，可以通过多媒体展现出一些与教学内容相关的生活经验，使其建立一定的关系，让同学们更好的理解课堂内容。在利用多媒体进行操作时，可以让学生参与到实践中来，和老师一起操作，让他们边操作边思考。可以活跃课堂的学习气氛，也能够使学生更好的掌握课堂内容。
3.3利用多媒体搭建起家校协同教育的平台
多媒体信息化技术，能够搭建起家校协同教育的网络平台，符合当今的家校共育的教育趋势。这些网络平台能够将老师、学生和学校三个主体有效的连接在一起。通过这个网络平台，不仅能让家长在家里就了解到学生在校的学习情况，而且能够让老师了解学生在家中的学习情况，能够有效的促进学生的学习。这种家教互相交流的平台，在今年的疫情期间就得到了十分广泛的运用。这种平台的功能效果有很多，老师可以将一系列的知识资料上传到学习平台上，通过一系列的网络平台，能够让同学们随时随地看到老师授课的视频资料，使学生能够合理安排自己的学习计划。
4.结语
在大学生的课堂教学过程中，利用多媒体进行授课，能够在很大程度上提高学生的学习积极性，挖掘学生的创造思维。当然，目前也存在一小部分问题需要及时的改进，授课老师应通过不断地学习并且掌握运用多媒体授课的方法技巧，及时地运用于之后的授课之中。这一过程需要老师长期的坚持，并真正的落实到课堂中去。因此，大学教师应该根据不同科目的学习特点以及班级学生的实际学习情况，合理使用多媒体进行教学，激发同学们的学习兴趣，提高同学们的学习积极性，达到课堂的优化效果。
参考文献
[1]张彬.多媒体教学的实践思考[J].2017.
[2]赵亮.物理多媒体教学中音乐的应用策略[J].2017.
[3]白生莲.多媒体教学热中的冷思考[J].2010.
關键词：多媒体;大学教学;应用
1.多媒体教学的现状
利用传统的教学方式和多媒体进行融合教学，目前已经成为了一种较为普遍的教学方式。多媒体具有直观性和生动性的特点，越来越多的教师选择在课堂上使用多媒体授课。这种形式需要老师在课前进行充分的备课，对所要讲述的内容进行梳理并在多媒体进行展示，在课堂上做到合适的穿插，才能够达到课堂效果的优化作用。大多数老师也能够合理的将多媒体进行运用，达到理想的预期效果。然而，也有部分教师无法合理的进行利用，会使课堂授课的质量降低。当今社会，信息化在大学生课堂中发挥着越来越重要的作用，授课教师应该对多媒体的使用方法进行不断的探究。
2.多媒体教学的价值意义
2.1多媒体教学能够优化课堂质量
在多媒体教学没有普遍得到应用的时候，老师只是依据书本上的内容，在黑板的板书来进行教学。现在利用多媒体教学之后，一些书本上需要进行拓展和延伸的知识点，能够通过多媒体这一媒介呈现出来。这样能够节省很多用来板书的时间以及提高课堂中的教学效率。对于一些比较抽象的知识点，通过多媒体进行操作，变成具体的内容呈现出来，可以使同学们更好的理解和掌握知识，强化对知识点的记忆，从而优化课堂的效果。
2.2多媒体教学能够提高学生课堂的参与率
利用多媒体进行教学，能够将书本上大篇幅的文字变成彩色的画面呈现出来，将知识点用学生比较喜欢和更容易接受的方式结合起来。尤其是一些视频资料，能够很大程度上丰富课堂的教学内容，还能够增加课堂的趣味性，从而能够吸引同学们的学习兴趣，集中注意力进行学习，活跃课堂的气氛，让学生更多的参与到教学中。
2.3多媒体教学能够拓展学生的思维
通过多媒体进行授课，能够使教学内容多元化和动态化呈现出来，在进行授课的过程中，同学们能够更好的了解到事物的发展过程，提高同学们的拓展想象力，激发他们的思维潜力。利用信息化技术教学将所学知识点进行梳理总结，将知识的进行框架梳理，从而形成完整的知识体系。使同学们在之后的学习中形成良好的学习习惯，形成连贯性思维，有利于课堂教学和学习效果的整体提高。
3.合理运用多媒体教学的策略
3.1利用多媒体技术解决实际教学中的障碍
在传统的教学模式中，对于一些知识点的教学，存在一定的局限性。比如对于一些比较抽象化知识点，通过多媒体进行视频的播放，或者是利用多媒体的技能笔操作来进行展示，让学生们更好的理解和掌握一些比较抽象的知识点。但如果选择语言讲述和黑板板书来进行讲解，就无法实现对教学重难点的突破，使教学效果大打折扣。因此，合理利用信息化教学能够排除教学中的一些障碍，能够使课堂教学具有时效性，学生学习具有高效性。
3.2利用多媒体合理安排课堂内容
老师在进行教学活动时，要对课堂的教学内容进行合理的设计，通过信息化为同学们设计和呈现出所要讲述课堂内容，激发学生的学习兴趣，使学生的课堂学习效果达到最优化。基于不同的学科，可以通过多媒体展现出一些与教学内容相关的生活经验，使其建立一定的关系，让同学们更好的理解课堂内容。在利用多媒体进行操作时，可以让学生参与到实践中来，和老师一起操作，让他们边操作边思考。可以活跃课堂的学习气氛，也能够使学生更好的掌握课堂内容。
3.3利用多媒体搭建起家校协同教育的平台
多媒体信息化技术，能够搭建起家校协同教育的网络平台，符合当今的家校共育的教育趋势。这些网络平台能够将老师、学生和学校三个主体有效的连接在一起。通过这个网络平台，不仅能让家长在家里就了解到学生在校的学习情况，而且能够让老师了解学生在家中的学习情况，能够有效的促进学生的学习。这种家教互相交流的平台，在今年的疫情期间就得到了十分广泛的运用。这种平台的功能效果有很多，老师可以将一系列的知识资料上传到学习平台上，通过一系列的网络平台，能够让同学们随时随地看到老师授课的视频资料，使学生能够合理安排自己的学习计划。
4.结语
在大学生的课堂教学过程中，利用多媒体进行授课，能够在很大程度上提高学生的学习积极性，挖掘学生的创造思维。当然，目前也存在一小部分问题需要及时的改进，授课老师应通过不断地学习并且掌握运用多媒体授课的方法技巧，及时地运用于之后的授课之中。这一过程需要老师长期的坚持，并真正的落实到课堂中去。因此，大学教师应该根据不同科目的学习特点以及班级学生的实际学习情况，合理使用多媒体进行教学，激发同学们的学习兴趣，提高同学们的学习积极性，达到课堂的优化效果。
参考文献
[1]张彬.多媒体教学的实践思考[J].2017.
[2]赵亮.物理多媒体教学中音乐的应用策略[J].2017.
[3]白生莲.多媒体教学热中的冷思考[J].2010.