【摘 要】
：
2005年秋季，义务教育阶段所有年级在全国范围内全部进入新课程。之前，教师们虽然参加了各级通识培训、学科培训及相应版本的实验教材培训，参训教师收获不小，教学观念、教学行为发
论文部分内容阅读
2005年秋季，义务教育阶段所有年级在全国范围内全部进入新课程。之前，教师们虽然参加了各级通识培训、学科培训及相应版本的实验教材培训，参训教师收获不小，教学观念、教学行为发生了很大的变化。但在新课程的实际教学中，广大一线教师特别是农村教师，还是遇到了许多具体问题，存在着许多困惑。在新课程实施过程中，基层教研员如何更好地为新课程改革服务，给一线教师“传道”、“授业”、“解惑”？作为一名基层教研员，本人认为应该从以下几个方面下功夫。
其他文献
细小的粉红的花现在还开着，但是更加细小了。她梦见赢弱的诗人将眼泪擦在她最朱的花瓣上。
随着我国市场经济体制的逐步完善,必须有一套健全的企业信用体系与之相配套.培育信用文化、信用市场,制定与企业信用相关的法制,加强信息网络技术的建设是我们的必然选择.
“探究酵母菌细胞呼吸的方式”是高中生物教材中重要的探究性实验,在实际教学中由于课堂时间有限、实验耗时长、实验用具烦琐等原因,教师往往选择针对实验资料提出问题,带领
“一切为了孩子，为了孩子的一切”是教育的出发点，也是教育的最终目标，把这一理念落实到课堂教学中，就是“为学生的需要而教”。随着新的课程改革的进一步深入，教师们在思想上正逐
原国家教委《关于推进素质教育、调整中小学教育教学内容、加强教学管理的意见》中指出：“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习，使他们成为真正的学习
[摘要]新课标明确提出：“教学是教师与学生、文本之间的对话过程。”对话教学大致包括教师与文本的对话，学生与文本的对话，教师与学生的对话，学生与学生的对话。教师只有理解文本，对文本有深入的解读，才能教给学生更多的思想，从三维目标角度去引导他们不断学习和成长。学生只有充分与文本对话，理解作者的用意，才能不断地增强认知能力，提高审美能力，形成正确的价值判断。教师与学生对话，学生与学生对话，将对作者、文本
生物学科是与环保教育联系最为紧密的学科,在高中生物教学中渗透环保教育,有利于加强学生对环境保护的认知,增强学生的环保意识,从而逐渐养成自觉保护环境的良好习惯。生物教
[摘 要]在学校中，班级是基本行政单位，班级管理就是对班级中的不同资源进行利用，由此达到教育目标的过程。想要提高班级管理的效果，就需要先认识初中生的心理特点，在此基础上关爱学生，尊重学生的个性，平等对待，言传身教，包容过错，制定规则，以多元化的工作形式对班级进行管理，促进学生的全面发展。 [关键词]初中生；班主任；班级管理 [中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-
青鸟工程是国家重点支持的知识创新工程，是我国软件产业建设的基础性工作。在著名软件专家、中科院院士杨芙清教授的组织与领导实施下，青乌工程形成了包括软件工程国家工程研究
文章剖析了高职教育以就业为导向的实质,并结合高职教学管理的实践,从专业设置、课程改革、产学合作、教学管理、创业教育和就业指导等方面探讨其实施途径.