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摘要：在高校中开展的专业课在培养学生专业素质及育人方面具有巨大的优势，但是目前在高校教育中仍然存在的专业课程与思想教育相分离的现象使得高校在思想教育方面取得的效果差强人意，所以为了使得学生在高校接受教育的过程中能够正确树立自身的信仰和理念，就有必要在高校开展的专业课中融入一些能够正确引导学生思想理念方面的内容。另外，在专业课中对学生进行思想政治方面的教育还能够使得高校的教学策略得到相应的完善和优化。
关键词：专业课;课程思政;实施方法
在高校教育中将侧重“求真”的专业知识教学与统一“真善美”的思想政治教学融合到一起对于全面型人才的培养非常的重要，所以如何将专业知识领域中具有的“真”完美的融入到思想教育中的“善与美”是目前“课程思政”需要亟待解决的问题。另外，目前专业课教学中所存在的各种定理及公理的运用逐渐的将学生学习知识本身所具有的非同寻常意义掩盖住，且这些学生在学习专业课知识的同时还会找不到最初对知识渴望及追求知识最真挚的情感。所以，为了培养出德智体美劳全面发展的功能型人才就一定要把社会主义核心价值观深入落实到专业课教学的全过程中。
1 目前在专业课教育过程中加入“课程思政”所存在的难点
1.1 专业课教师在授课过程中很难发挥出自身“纽带”作用
将思想政治教育融入到专业课教学过程中势必与专业课的授课教师有着密切相关的联系，只有教师这一关键的主体发挥出连接专业课教育与思想政治教育的“纽带”作用才能够使得这两种教育得到完美的融合，而这对教师专业课知识掌握的要求及教师对专业知识背后蕴含社会价值掌握的要求也达到了一个新的高度，所以对于专业课授课教师来讲是具有一定难度去将自身的纽带作用充分发挥出来。
1.2 各个院校协同育人机制的建立还不够完善
在专业课中实施思想教育是一项系统较为复杂且需要各类课程都与思想政治教育同时进行以形成协同效应的工程，而在现实生活中由于存在有较多的因素使得许多的院校都无法在内部制定一个完善健全的专业与思想协同育人的机制，且还有一些院校在建立协同育人机制的过程中还会出现各种各样的问题无法切实有效的得到解决，所以协同育人机制的不健全也是目前无法将思想政治教育完美融合在专业课教育过程中的一个主要的原因。另外，在专业课中开展的思想政治教育还需要有力的政策支持及院校内制定的科学合理的课堂监督评价机制，只有在院校中存在完善的机制才能够将专业课中的思想教育工作更进一步的推行。
2 在新时代专业课授课过程中开展思想政治教育的特点
2.1 “富德于课”是新时代教育的首要特点
在高校专业课教育中融入思想政治教育是顺应我国新时代教书育人的本质和重要环节，而将立德作为高校专业课思想政治教育中的重点内容能够在对学生进行教育的过程中体现我中华民族对价值的追求。其次，一个优秀的教师在对学生进行专业知识传授解惑的同时还要对学生的德行进行正确的教导，且教师肩上还担负着为我国在现代化的发展培养社会注意建设者和接班人的重大责任和义务担当，而我国当代青年所应该具有的“德智体美劳”等优秀的品质中存在于第一位的就是德，所以培养学生的德是每个课程开课教师具有的义务以使得我国能够在德才兼备优秀人才的带领下拥有更加辉煌的发展历程。
2.2 “人文立课”是我国新时代教育中的主要特点
对学生人文精神的培养是让学生深刻明白人类生存意义和价值的关怀之处以有效培养自身的家国情怀，尤其是在专业课思想政治教育过程中对学生人文精神的培养更是目前我国在教育中所提倡的主流价值教育。其次，专业课教师在对学生进行教育的过程中要注重挖掘教学内容中具有的人文素养以有效培养学生的各方面能力，只有将對人的关怀体现在每一门课程的教学过程中才能够真正的让专业课承担起育人的功能。所以各个专业课教师一定要将理想信念教育与思想政治教育完美的融合在一起以更好的培养学生各方面的素养。
3 将思想政治教育融合到专业课教育过程中的有效措施
3.1 在国家、学校及学院中建立一个思想政治教育的三级联动保障机制
在专业课中实施课程思政教育在促进我国教育理念创新的同时还使得我国整个教育进行了一次大的根本上的变革，但是要想保障这一变革出来的结果能够对人才培养起到有效的作用就需要一个建立完善的体制机制作为保障。
3.2 在各个院校中建立一支具备高素质思想政治的专业课教师队伍
专业课的授课教师是在课堂中开展思想政治教育最为关键且占据重要地位的实施者，且每一门专业课在上课过程中对学生的影响非常的大且深远，所以每一门专业课教师都应该具有较强的政治能力和爱国情怀等能够有效培养学生思想政治的教育素养，也只有专业课教师自身具有一定程度的课程思政意识和责任担当才能够以身传教对学生进行正确的价值引导。另外，专业课教师还要能够充分的掌握学生思想动态并及时的解决学生在生活和学习中出现的问题以使得学生能够健康发展。
3.3 各个院校要充分完善其教学内部的思想政治教育体系
学生在学校中所接受的教育往往包含着思想政治素养方面和专业知识理论方面的内容，但是我们必须要清楚的明白并不是每一门课程都能够非常轻易的在教学过程中融入思想政治教育，所以每一门专业课教师在对学生进行授课时一定要实事求是的挖掘课程中能够对学生进行思想引导的内容，不能够为了完成学校安排的教学任务就在教学的过程中盲目的开展甚至捏造虚假的思想政治元素对学生进行教育。其次，在专业课授课过程中融入思想政治教育还需要根据每一门专业课所具有的特点设计相应完善的授课体系，并在此基础上进一步完善课程授课的方案建设以使得学生能够切实综合全面的发展。
4 结束语
综上所述，将思想政治教育融合进高校专业课的教学过程中是迫在眉睫且促进学生全面发展的重要环节，也是使得人才具有爱国情怀及实现自身价值导向的重要熏陶。此外，思想政治教育对于学生来讲也是使得他们明白学习知识最终的价值体现就是要投身于我国伟大事业的建设，只有我国在发展的过程中源源不断的注入新的生命力和活力才能够拥有更大的发展前景和希望。
参考文献
[1]肖紫嫣.专业课程实施“课程思政”的方法策略探究[J]维普期刊专业版，2019（003）：123-124.
[2]屈卫清.程萍.专业课程实施“课程思政”的方法与创新应用研究[J]爱学术，2019（001）：157-158.
[3]吕树.专业课教师如何实施课程思政[J]哈尔滨师范大学出版社，2018（009）：78-79.
关键词：专业课;课程思政;实施方法
在高校教育中将侧重“求真”的专业知识教学与统一“真善美”的思想政治教学融合到一起对于全面型人才的培养非常的重要，所以如何将专业知识领域中具有的“真”完美的融入到思想教育中的“善与美”是目前“课程思政”需要亟待解决的问题。另外，目前专业课教学中所存在的各种定理及公理的运用逐渐的将学生学习知识本身所具有的非同寻常意义掩盖住，且这些学生在学习专业课知识的同时还会找不到最初对知识渴望及追求知识最真挚的情感。所以，为了培养出德智体美劳全面发展的功能型人才就一定要把社会主义核心价值观深入落实到专业课教学的全过程中。
1 目前在专业课教育过程中加入“课程思政”所存在的难点
1.1 专业课教师在授课过程中很难发挥出自身“纽带”作用
将思想政治教育融入到专业课教学过程中势必与专业课的授课教师有着密切相关的联系，只有教师这一关键的主体发挥出连接专业课教育与思想政治教育的“纽带”作用才能够使得这两种教育得到完美的融合，而这对教师专业课知识掌握的要求及教师对专业知识背后蕴含社会价值掌握的要求也达到了一个新的高度，所以对于专业课授课教师来讲是具有一定难度去将自身的纽带作用充分发挥出来。
1.2 各个院校协同育人机制的建立还不够完善
在专业课中实施思想教育是一项系统较为复杂且需要各类课程都与思想政治教育同时进行以形成协同效应的工程，而在现实生活中由于存在有较多的因素使得许多的院校都无法在内部制定一个完善健全的专业与思想协同育人的机制，且还有一些院校在建立协同育人机制的过程中还会出现各种各样的问题无法切实有效的得到解决，所以协同育人机制的不健全也是目前无法将思想政治教育完美融合在专业课教育过程中的一个主要的原因。另外，在专业课中开展的思想政治教育还需要有力的政策支持及院校内制定的科学合理的课堂监督评价机制，只有在院校中存在完善的机制才能够将专业课中的思想教育工作更进一步的推行。
2 在新时代专业课授课过程中开展思想政治教育的特点
2.1 “富德于课”是新时代教育的首要特点
在高校专业课教育中融入思想政治教育是顺应我国新时代教书育人的本质和重要环节，而将立德作为高校专业课思想政治教育中的重点内容能够在对学生进行教育的过程中体现我中华民族对价值的追求。其次，一个优秀的教师在对学生进行专业知识传授解惑的同时还要对学生的德行进行正确的教导，且教师肩上还担负着为我国在现代化的发展培养社会注意建设者和接班人的重大责任和义务担当，而我国当代青年所应该具有的“德智体美劳”等优秀的品质中存在于第一位的就是德，所以培养学生的德是每个课程开课教师具有的义务以使得我国能够在德才兼备优秀人才的带领下拥有更加辉煌的发展历程。
2.2 “人文立课”是我国新时代教育中的主要特点
对学生人文精神的培养是让学生深刻明白人类生存意义和价值的关怀之处以有效培养自身的家国情怀，尤其是在专业课思想政治教育过程中对学生人文精神的培养更是目前我国在教育中所提倡的主流价值教育。其次，专业课教师在对学生进行教育的过程中要注重挖掘教学内容中具有的人文素养以有效培养学生的各方面能力，只有将對人的关怀体现在每一门课程的教学过程中才能够真正的让专业课承担起育人的功能。所以各个专业课教师一定要将理想信念教育与思想政治教育完美的融合在一起以更好的培养学生各方面的素养。
3 将思想政治教育融合到专业课教育过程中的有效措施
3.1 在国家、学校及学院中建立一个思想政治教育的三级联动保障机制
在专业课中实施课程思政教育在促进我国教育理念创新的同时还使得我国整个教育进行了一次大的根本上的变革，但是要想保障这一变革出来的结果能够对人才培养起到有效的作用就需要一个建立完善的体制机制作为保障。
3.2 在各个院校中建立一支具备高素质思想政治的专业课教师队伍
专业课的授课教师是在课堂中开展思想政治教育最为关键且占据重要地位的实施者，且每一门专业课在上课过程中对学生的影响非常的大且深远，所以每一门专业课教师都应该具有较强的政治能力和爱国情怀等能够有效培养学生思想政治的教育素养，也只有专业课教师自身具有一定程度的课程思政意识和责任担当才能够以身传教对学生进行正确的价值引导。另外，专业课教师还要能够充分的掌握学生思想动态并及时的解决学生在生活和学习中出现的问题以使得学生能够健康发展。
3.3 各个院校要充分完善其教学内部的思想政治教育体系
学生在学校中所接受的教育往往包含着思想政治素养方面和专业知识理论方面的内容，但是我们必须要清楚的明白并不是每一门课程都能够非常轻易的在教学过程中融入思想政治教育，所以每一门专业课教师在对学生进行授课时一定要实事求是的挖掘课程中能够对学生进行思想引导的内容，不能够为了完成学校安排的教学任务就在教学的过程中盲目的开展甚至捏造虚假的思想政治元素对学生进行教育。其次，在专业课授课过程中融入思想政治教育还需要根据每一门专业课所具有的特点设计相应完善的授课体系，并在此基础上进一步完善课程授课的方案建设以使得学生能够切实综合全面的发展。
4 结束语
综上所述，将思想政治教育融合进高校专业课的教学过程中是迫在眉睫且促进学生全面发展的重要环节，也是使得人才具有爱国情怀及实现自身价值导向的重要熏陶。此外，思想政治教育对于学生来讲也是使得他们明白学习知识最终的价值体现就是要投身于我国伟大事业的建设，只有我国在发展的过程中源源不断的注入新的生命力和活力才能够拥有更大的发展前景和希望。
参考文献
[1]肖紫嫣.专业课程实施“课程思政”的方法策略探究[J]维普期刊专业版，2019（003）：123-124.
[2]屈卫清.程萍.专业课程实施“课程思政”的方法与创新应用研究[J]爱学术，2019（001）：157-158.
[3]吕树.专业课教师如何实施课程思政[J]哈尔滨师范大学出版社，2018（009）：78-79.