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【摘 要】随着经济全球化的不断深入发展，人们在生活中接触英语的次数变得越来越多，许多的地方也会应用到英语知识，在这样的情况下，每个阶段的英语课堂都受到了广大学者的重视。所以很多英语教师也开始将一些教学方法带入到英语课堂中，以此来提高学生的学习效率，互动教学法就是其中一种。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈互动式教学，在初中英语课堂中的应用特点并提出一些实质性的建议和教学方法，希望能够给广大英语教师提供一些帮助。
【关键词】初中英语课堂;互动教学法;调动学生;改善师生关系;创造环境
互动式教学是一种非常常见的教学方式，它主要分为两种形式，一种是学生与学生之间进行互动，一种是教师与学生之间进行互动。最常见的师生之间的互动就是课堂提问，教师通过提问的方式来了解学生的掌握情况;最常见的学生互动是让学生在课堂中进行讨论或是合作。英语教师在进行课堂讲授时，就是可以使用互动式教学来让学生进行互动，这样能够调动班级中学生的积极性，让学生参与到课堂学习中，从而找到更多的英语知识，为学生下一阶段的学习打下基础。
一、互动教学法能够调动班级中学生的积极性
初中阶段的很多学生都对英语学科有偏见，许多学生都不喜欢英语这门学科，这就导致学生不会积极地参与到英语课堂中进行学习。在这样的情况下，班级中的学生的学习积极性受到了严重的影响，这就降低了学生的学习效率。所以英语教师在进行教学时，有必要使用互动式教学来让班级中的所有学生都参与到课堂的互动中，以此来提高学生的课堂参与度，让学生能够在课堂中进行高效学习。这样才能够让学生改变对英语课堂的印象，从而喜欢上英语课堂，喜欢上英语学科。
例如，在进行“Nice to meet you.”一课的讲授时，我在进行本节课的讲授时，发现班级中的学生都没有参与到课堂的学习中，这就在一定程度上影响了我的教学效率，降低了英语课堂的教学进度。于是我就让班级中的学生在课堂中进行互动，我让学生使用本节课的知识与周围的其他学生去打招呼。当我组织了这个互动活动之后，班级中的学生都积极地参与到了这个活动中，并使用本节课所学的英语短句与其他人进行交流。我通过互动式的教学方法，调动了班级中学生的积极性，让所有学生都应用了本节课所学的知识，保证了学生的学习效率。
二、互动教学法能够改善师生之间的关系
师生关系一直是困扰广大教师的一个难题，因为初中阶段的学生有了自己的意识，许多学生就会因为一个教师而讨厌一门学科。所以英语教师在授课时要注意改善和学生之间的关系，这样才能够让学生珍惜在课堂中的每一分时间。英语教师就可以在课堂中与学生进行互动，采用多样的互动形式来丰富课堂中的内容。这样能够让班级中的学生从多个方面去了解教师，从而消除對教师的传统刻板印象，当学生与英语教师的距离变得越来越近的时候，学生就会爱屋及乌，喜欢上英语课堂。
例如，在进行“There are thirty students in my class.”一课的讲授时，我在进行课堂教学时，发现班级中的绝大数学生都在课堂中保持沉默。为了让班级中的学生相互了解，我在课堂中使用了互动教学法。我让班级中的学生使用英语来进行自我介绍，在一开始的时候，班级中的学生没有人敢站出来，于是我身先士卒，是用英语介绍了我自己。然后我还鼓励班级中的学生，让学生勇敢的站出来。然后班级中的学生就开始站起来使用英语做自我介绍，这样不仅能够让学生应用英语知识，还能够让学生之间相互了解彼此，从而构建一个团结的班集体，提高整个班级的英语水平。
三、互动教学法能够创造一个良好的学习环境
一个良好的学习环境是学生能否进行高效学习的基础，如果学生长期在一个轻松的环境下进行学习，那么学生不仅能够快速地掌握英语知识，也能够促进英语课堂的进行;但是学生如果在一个非常沉闷的环境下进行学习，不仅会影响学生的学习效率，还会让学生养成一系列不良的学习习惯。所以英语教师可以在课堂中使用互动教学法来让学生之间进行互动，这样能够确保班级中的每一名学生都能参与到课堂活动中，这样能够让学生之间相互影响，从而营造一个非常良好的学习环境。
例如，在进行“I love history.”一课的讲授时，我发现班级中的学生学习欲望并不是非常高，于是我就开玩笑地询问学生是不是不喜欢英语学科。但是班级中的学生都说自己很喜欢英语学科，于是我就让学生之间进行互动，让学生使用本节课的所学的知识去跟周围的学生进行交流，说一说自己最喜欢的学科并说明原因。当学生之间完成交流后，我再从班级中挑选一些学生让学生说一说自己最喜欢的学科。所有被叫起来的学生都说自己最喜欢的学科是英语，这让我非常欣慰。我通过使用互动教学法让学生进行交流，构建了一个非常良好的学习环境，让学生能够在课堂中进行高端学习。
总的来说，在初中阶段的英语课堂中使用互动教学法对学生进行教学是很有必要的，这样不仅能够让学生参与到课堂的学习中，也能够让学生改变对课堂传统的印象，从而更加认真地学习英语知识。互动教学法能够让班级中的所有学生都参与到课堂学习中，这样能够调动学生的积极性，让学生在课堂中学习到一定的英语知识;互动教学法还可以拉近英语教师和学生之间的距离，改善师生之间的关系，从而让学生喜欢上英语，教师喜欢上英语课堂;互动教学法还可以营造一个非常良好的学习环境，让学生在一个轻松、愉悦的氛围下进行高效学习，保障了学生的学习效率。
参考文献：
[1]徐耀枝.还互动本真 创高效课堂——初中英语课堂师生互动实效性的实践研究[J].教育教学论坛，2013（23）
[2]宋玉娥.课堂活动促进“思维开花”——浅谈初中英语高效课堂的构建[J].内蒙古教育（职教版），2014（12）
（作者单位：陕西省渭南市渭南初级中学）
【关键词】初中英语课堂;互动教学法;调动学生;改善师生关系;创造环境
互动式教学是一种非常常见的教学方式，它主要分为两种形式，一种是学生与学生之间进行互动，一种是教师与学生之间进行互动。最常见的师生之间的互动就是课堂提问，教师通过提问的方式来了解学生的掌握情况;最常见的学生互动是让学生在课堂中进行讨论或是合作。英语教师在进行课堂讲授时，就是可以使用互动式教学来让学生进行互动，这样能够调动班级中学生的积极性，让学生参与到课堂学习中，从而找到更多的英语知识，为学生下一阶段的学习打下基础。
一、互动教学法能够调动班级中学生的积极性
初中阶段的很多学生都对英语学科有偏见，许多学生都不喜欢英语这门学科，这就导致学生不会积极地参与到英语课堂中进行学习。在这样的情况下，班级中的学生的学习积极性受到了严重的影响，这就降低了学生的学习效率。所以英语教师在进行教学时，有必要使用互动式教学来让班级中的所有学生都参与到课堂的互动中，以此来提高学生的课堂参与度，让学生能够在课堂中进行高效学习。这样才能够让学生改变对英语课堂的印象，从而喜欢上英语课堂，喜欢上英语学科。
例如，在进行“Nice to meet you.”一课的讲授时，我在进行本节课的讲授时，发现班级中的学生都没有参与到课堂的学习中，这就在一定程度上影响了我的教学效率，降低了英语课堂的教学进度。于是我就让班级中的学生在课堂中进行互动，我让学生使用本节课的知识与周围的其他学生去打招呼。当我组织了这个互动活动之后，班级中的学生都积极地参与到了这个活动中，并使用本节课所学的英语短句与其他人进行交流。我通过互动式的教学方法，调动了班级中学生的积极性，让所有学生都应用了本节课所学的知识，保证了学生的学习效率。
二、互动教学法能够改善师生之间的关系
师生关系一直是困扰广大教师的一个难题，因为初中阶段的学生有了自己的意识，许多学生就会因为一个教师而讨厌一门学科。所以英语教师在授课时要注意改善和学生之间的关系，这样才能够让学生珍惜在课堂中的每一分时间。英语教师就可以在课堂中与学生进行互动，采用多样的互动形式来丰富课堂中的内容。这样能够让班级中的学生从多个方面去了解教师，从而消除對教师的传统刻板印象，当学生与英语教师的距离变得越来越近的时候，学生就会爱屋及乌，喜欢上英语课堂。
例如，在进行“There are thirty students in my class.”一课的讲授时，我在进行课堂教学时，发现班级中的绝大数学生都在课堂中保持沉默。为了让班级中的学生相互了解，我在课堂中使用了互动教学法。我让班级中的学生使用英语来进行自我介绍，在一开始的时候，班级中的学生没有人敢站出来，于是我身先士卒，是用英语介绍了我自己。然后我还鼓励班级中的学生，让学生勇敢的站出来。然后班级中的学生就开始站起来使用英语做自我介绍，这样不仅能够让学生应用英语知识，还能够让学生之间相互了解彼此，从而构建一个团结的班集体，提高整个班级的英语水平。
三、互动教学法能够创造一个良好的学习环境
一个良好的学习环境是学生能否进行高效学习的基础，如果学生长期在一个轻松的环境下进行学习，那么学生不仅能够快速地掌握英语知识，也能够促进英语课堂的进行;但是学生如果在一个非常沉闷的环境下进行学习，不仅会影响学生的学习效率，还会让学生养成一系列不良的学习习惯。所以英语教师可以在课堂中使用互动教学法来让学生之间进行互动，这样能够确保班级中的每一名学生都能参与到课堂活动中，这样能够让学生之间相互影响，从而营造一个非常良好的学习环境。
例如，在进行“I love history.”一课的讲授时，我发现班级中的学生学习欲望并不是非常高，于是我就开玩笑地询问学生是不是不喜欢英语学科。但是班级中的学生都说自己很喜欢英语学科，于是我就让学生之间进行互动，让学生使用本节课的所学的知识去跟周围的学生进行交流，说一说自己最喜欢的学科并说明原因。当学生之间完成交流后，我再从班级中挑选一些学生让学生说一说自己最喜欢的学科。所有被叫起来的学生都说自己最喜欢的学科是英语，这让我非常欣慰。我通过使用互动教学法让学生进行交流，构建了一个非常良好的学习环境，让学生能够在课堂中进行高端学习。
总的来说，在初中阶段的英语课堂中使用互动教学法对学生进行教学是很有必要的，这样不仅能够让学生参与到课堂的学习中，也能够让学生改变对课堂传统的印象，从而更加认真地学习英语知识。互动教学法能够让班级中的所有学生都参与到课堂学习中，这样能够调动学生的积极性，让学生在课堂中学习到一定的英语知识;互动教学法还可以拉近英语教师和学生之间的距离，改善师生之间的关系，从而让学生喜欢上英语，教师喜欢上英语课堂;互动教学法还可以营造一个非常良好的学习环境，让学生在一个轻松、愉悦的氛围下进行高效学习，保障了学生的学习效率。
参考文献：
[1]徐耀枝.还互动本真 创高效课堂——初中英语课堂师生互动实效性的实践研究[J].教育教学论坛，2013（23）
[2]宋玉娥.课堂活动促进“思维开花”——浅谈初中英语高效课堂的构建[J].内蒙古教育（职教版），2014（12）
（作者单位：陕西省渭南市渭南初级中学）