美术课是对学生进行美育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。
　　然而在传统观念升学考试的重压下,重视考试成绩,忽视整体素质提高;重学习结果,轻学习过程;重教育的讲授,轻学生的探索等弊端影响下,美术课由活跃清澈与欢快的山泉,变成毫无生气的死水。如何击活这一潭死水呢?
　　教育家斯多惠曾经说过:“我以为教学的艺术,不在于传授的本领,而在于激励、唤醒。没有兴奋的情绪怎么激励人?没有主动性,怎能唤醒沉睡的人?”由此可见,改进教学方法,激发学生兴趣,是击活这潭死水的关键。
　　一、优化教学手段,激发学习兴趣
　　激发兴趣是增强美术课吸引力的有效途径。中学生富于创造性的想象力,用语言是无法表达的,但是可以通过绘画来表达。有很多学生是喜爱画画的,但由于有的老师讲课枯燥,学生听来索然无味,没有有效地激发出学生学习美术的兴趣,因而出现了学生不喜欢美术的局面。改变这种状况的有效途径就是激趣,即:采用新鲜活泼的教学方法去激发学生的学习兴趣,增强美术课的吸引力。兴趣是引发学生内在学习动机的引信,是求知的前提。那么,如何有效地在课堂中激发学生学习美术的兴趣,我认为可以采用以下几种途径:
　　1.联系生活,激发兴趣。
　　2.创设情境,激发兴趣。
　　3.巧妙设疑,激发兴趣。
　　4.组织讨论,激发兴趣。
　　二、改变教学方法,提高教学质量
　　1.改革教学方法
　　因为农村学校条件的限制使很多课程不能开展,但我们可以利用农村现有的条件尽量开展好课堂教学。比如初三的雕塑课,农村学生是不可能有橡皮泥来做雕塑练习的,不妨让他们再回到儿童的玩“泥巴”时代,让他们自己动手去挖红泥,让他们在课堂上由老师引导从儿时的“捏娃娃”游戏开始讲解雕塑,使学生更真实的感受到艺术来源于生活,生活是创作的源泉。
　　2.充分利用现有设备,直观教学。
　　只有搞好课堂教学,才能大面积提高学生美术知识水平,培养学生的创作能力。教师上美术课时,总不能天天“游戏”,长了也呆板,使美术课单一枯燥。要搞好课堂教学,我们还要利用现有设备,培养学生兴趣,上好美术课。 通过自己找些资料,如挂图、画册、录象、幻灯、光碟等,让学生观看欣赏。通过声音、图像、音乐刺激学生,激发学生兴趣。通过生动丰富的素材资料,将学生从课堂枯燥的说教中解脱出来。只有通过大量作品欣赏,教学示范,才能使学生增加感性的认识,才能激发学生的兴趣。学生在不断的艺术熏陶中,才能提高自己的创造能力。
　　3.课堂教学内容适中,训练有层次。
　　在课堂教学过程中,我们应该主要让学生多写生绘画,少临摹,要分层次训练,按高低年级不同的要求进行。低年级的主要进行不同类的物体练习,观察要求低一点。
　　只有根据农村学校的实际情况,教师从自身出发,了解学生,转变观念,利用各种教学方法和先进的教学工具,有效地培养学生的艺术素质,不增加他们的负担,培养他们的兴趣,真正的让学生们动起来!让老师笑起来!让美术课活起来!