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数学是一门基础学科,对学生逻辑思维的发展具有重要的影响.在农村小学数学教学中,总会遇到一些学困生,他们学习兴趣低,学习成绩不佳.这不仅影响学生自身的学习和发展,还影响班级的教学质量.如何能实现数学学困生的转化,成为困扰许多农村教师的难题.本文将对小学数学学困生的特点及成因进行探讨,并提出学困生的转化策略.