【摘 要】
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摘 要：随着素质教育的不断推进，生态课堂一词在小学英语课堂中频繁出现。课堂是一个微观的生态系统，教师、学生、课堂环境是课堂生态的三个基本要素。它们之间存在物质循环、能量流动和信息流动。它们共同作用，使课堂形成一个有机整体。而生态课堂教学模式和核心素养理念不谋而合，构建英语生态课堂会使学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品质得到较好的提升，即会提高学生的英语核心素养。那么，如何在英语学科核心素养
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随着素质教育的不断推进,生态课堂一词在小学英语课堂中频繁出现。课堂是一个微观的生态系统,教师、学生、课堂环境是课堂生态的三个基本要素。它们之间存在物质循环、能量流动和信息流动。它们共同作用,使课堂形成一个有机整体。而生态课堂教学模式和核心素养理念不谋而合,构建英语生态课堂会使学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品质得到较好的提升,即会提高学生的英语核心素养。那么,如何在英语学科核心素养的背景下,打造高效高质量的小学英语生态课堂呢?文章作者对此进行了深入研究。
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