【摘 要】
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文章以人教版新教材地理"常见地貌类型"为例,分析了高中地理专题式探究课设计原则和设计策略。认为地理教师教学设计时要打破教材局限性,赋予地理课开放性,以专题为抓手,创新
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文章以人教版新教材地理"常见地貌类型"为例,分析了高中地理专题式探究课设计原则和设计策略。认为地理教师教学设计时要打破教材局限性,赋予地理课开放性,以专题为抓手,创新性设计探究活动,引导学生围绕专题的重点和主干知识,在专题探究学习活动中增强学习动力,亲历知识生成的过程,习得探究方法,自我架构学科知识体系,实现地理学科核心素养的发展,实现常规课向探究课的转变。
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