【摘 要】
：
目的 探讨新疆维吾尔族群体色氨酸羟化酶1(TPH1)基因T3804A(rs623580)位点多态性与抑郁症的关系.方法 采用聚合酶链式反应产物直接测序的方法检测104例抑郁症患者(研究组)和9
【机 构】
：
中国.新疆维吾尔自治区人民医院科研教育中心 乌鲁木齐830001
论文部分内容阅读
目的 探讨新疆维吾尔族群体色氨酸羟化酶1(TPH1)基因T3804A(rs623580)位点多态性与抑郁症的关系.方法 采用聚合酶链式反应产物直接测序的方法检测104例抑郁症患者(研究组)和90例正常体检者(对照组)TPH1基因rs623580位点的基因型.应用SPSS 10.0分析基因多态性与抑郁症相关性.结果 研究组与对照组TPH1基因rs623580位点的基因型频率差异(x2=6.560,P=0.038)和等位基因频率差异(x2=5.517,P=0.019)具有统计学意义.研究组与对照组按性别分亚组,女性研究组与对照组基因型频率差异(x2=8.026,P=0.018)和等位基因频率差异(x2=7.154,P=0.007)具有统计学意义.男性研究组与对照组基因型频率差异和等位基因频率差异不具有统计学意义.结论 新疆维吾尔族群体色氨酸羟化酶1基因T3804A位点与抑郁症的发病可能具有关联性,A等位基因可能是抑郁症的易感基因.
其他文献
小学体育教学不再仅仅局限于传统层面的让学生掌握一定的体育理论和体育技能,更为重要的是要让学生热爱体育,积极、主动参与到体育活动中来,进而为终身体育意识的建立奠定坚
1、培养创造性思维的关键因素1.1对创造性思维的认识在《科学发现的逻辑》一书中则将创造性归纳为两种活动:一是创造出新的概念来联系现有的事实;二是创造出“新的事实”并通
目的 评价帕利哌酮缓释片治疗精神分裂症的疗效及安全性.方法 将60例符合CCMD-3诊断标准的精神分裂症患者随机分为两组,分别给予帕利哌酮缓释片和奥氮平片治疗8周.采用阳性与
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
词汇是语言的基本构成单位,小学生学习英语就要理解、记忆词汇,掌握一定的词汇量.词汇量影响学生的听、说、读、写能力,学生只有掌握了一定的词汇,才能听懂英语、读懂英语文
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
小学数学实施生活化教学,有利于孩子们感受到数学的趣味性和实用性,有利于培养孩子们创新应用实践能力.小学数学教育教学中,我们可搭建平台,让生活之水倾注课堂,在学与用的实