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摘要：随着我国教育体制的改革，新课标也进入了深入改革的过程，然而在我国教育体系中，小学教育是我国整体教育中的基础，因此为了教育事业的健康发展，必须提高小学教育过程中的教学方式，明确其教学目标。同时在小学教育中，语文教育占据了重要的地位，其促进了学生基础知识的牢固，所以，如何提升小学生在课堂中学习语文知识的兴趣，是小学教师应该深入研究的问题。基于此，本文围绕小学语文课堂教育方式的创新及激发学生学习积极性为主题进行探讨。
关键词：小学语文;课堂教学方式;学习积极性
一、我国小学语文教学的现状
我国的教育方式较为特殊，且小学教育在九年义务教育中有着重要的地位，其中应试教育是我国教育事业中的一大特点，同时在小学语文教育中发挥出了应有的作用，除此之外，这种教学形式存在一定的弊端，主要表现为，在学生学习期间无论是教师还是学生家长，对于学生的学习成绩较为重视，而且对于学生学习好坏的评价都来源于学习成绩，这种情况下给小学生带来了较大的学习压力，长此以往就会使学生对于学习失去原有的兴趣。
二、在小学语文教学中激发学生积极性的意义
（一）有效的提升学生独立思考的能力，树立独立思维的意识
目前，我国的经济发展十分迅速，在社会的完善建设中，对于人才的需求越来越大，尤其是新型人才的需求方面，特别是具有意识较为独立的人才需求量越来越高。就传统教育形式而言，教师在教育的过程中，其教学方式普遍以照本宣科为主，但是这种教育方式会造成教学氛围较为枯燥， 长时间在这种氛围中进行学习，会导致学会学习的兴趣逐渐流失，对学生学习积极性的提高存在不利影响，长久下去，学生的学习效率就会越来越差，这对学生独立思考能力的提高形成了限制。基于此，为了提高教学方式，在小学语文教学的过程中，要注重教育方式的革新。因此，在小学语文教学的过程中不仅要提高学生语文学习的积极性，还要对学生学习的独立思维方式进行培养，为学生树立良好的创新思维奠定坚实的基础，只有这样，才能够促进学生在以后的学习及生活中得到更好的发展，同时对国家及社会新型人才储备力量的提升有着良好的帮助。
（二）提升学生学习能力和知识储备量
通过教学过程中的经验，可以发现，良好的学习兴趣，是学生学习能力提高的基础。因此，想要让学生在小学语文中得到更大的进步，就必须培养学生学习语文知识的兴趣，这样学生学习语文的积极性也会得到有效的提高，同时对学生学习方式的提高有着积极的作用。所以，教师在语文教学的过程中，应该致力于小学生语文学习兴趣的培养，促使学生能够主动积极的学习语文知识，这才是语文教学中的重点。就小学语文教学的实际情况而言，小学生在学习语文时如果存在一定的积极性，其学习语文知识的兴趣也会无形中增加，这样不仅在语文教学课堂中，学生能够对课本内容进行深入的学习，还会在课外对语文知识进行补充性学习，从而促进小学生语文水平的均衡发展，这种学习方式长时间下去就会养成良好的习惯，并且对其它学科良好学习习惯的养成有着一定的帮助，这对学生知识储备量的积累有着积极作用，同时对学生学习成绩的提高有着良好的帮助。
三、激發小学生语文学习的积极性
（一）在课堂中举行游戏活动，激发学生积极性
众所周知，小学生年龄较小，还没有形成成熟的心智，多数小学生较为活泼好动，尤其热衷于游戏项目，这个时期的学生对于未知的领域充满好奇，同时好奇心也让学生们对其产生了浓厚的兴趣。基于此，教师在语文课堂中，可以丰富教学内容，在语文教学的过程中可以融入一些故事、猜灯谜等活动，以此来活跃课堂教学的氛围，使学生积极的参与到学习中[2]。例如：小学语文课程中有一篇课文是《曹冲称象》，教师在讲该文时，可在课前设置一各歇后语，“猪鼻子插大葱”教师说前半段，学生猜后半句，以此来引出接下来要讲的课文，这种方式不仅能够丰富课堂内容，还能够有效的提升学生学习的积极性。
（二）加强教师和学生之间的交流，激发学习兴趣
传统的教学过程中，有一种普遍现象，就是多数学生都比较害怕老师，因为老师在学生心目中的形象较为威严，这在教学过程中，有利于教师对学生的管理，但是，在这种压力下，对学生的学习产生了不利影响。因此，为了能够提高学生的语文知识水平，教师应该为其创造一个公平的环境，可以通过与学生主动交流和了解每个学生的状态来给予学生最大的鼓励，使学生能够在学习中鼓足勇气，积极的参与到学习中。只有这样，学生的学习才能够得到有效的提升。基于此，小学语文老师，在进行授课的过程中，应该建立一个师生之间互相尊重的过程，给予学生的自尊心一定的保护，使其能够在课堂中有更为自信的表现。另外在语文课堂中，教师要对学生多鼓励、多表扬、多赞美，鼓励学生学习之间的相互帮助，使其能够放下对老师的防备心里，这样才能使学生学习的积极性得到有效的提高。
结语：综上所述，在小学语文教学中，学习兴趣的培养与学生学习的积极性有着直接的关系，同时也是语文教学水平提高和学生学习成绩提高的重要基础，因此在语文教学中要创新教学方法，以培养学生积极性为主，使学生能够从被动学习转变为主动学习。
参考文献：
[1]张玉. 新课程背景下小学语文教师课堂教学方式创新研究[A]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C].：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：4.
[2]韩文举.新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式[J].学周刊，2018（14）：5
关键词：小学语文;课堂教学方式;学习积极性
一、我国小学语文教学的现状
我国的教育方式较为特殊，且小学教育在九年义务教育中有着重要的地位，其中应试教育是我国教育事业中的一大特点，同时在小学语文教育中发挥出了应有的作用，除此之外，这种教学形式存在一定的弊端，主要表现为，在学生学习期间无论是教师还是学生家长，对于学生的学习成绩较为重视，而且对于学生学习好坏的评价都来源于学习成绩，这种情况下给小学生带来了较大的学习压力，长此以往就会使学生对于学习失去原有的兴趣。
二、在小学语文教学中激发学生积极性的意义
（一）有效的提升学生独立思考的能力，树立独立思维的意识
目前，我国的经济发展十分迅速，在社会的完善建设中，对于人才的需求越来越大，尤其是新型人才的需求方面，特别是具有意识较为独立的人才需求量越来越高。就传统教育形式而言，教师在教育的过程中，其教学方式普遍以照本宣科为主，但是这种教育方式会造成教学氛围较为枯燥， 长时间在这种氛围中进行学习，会导致学会学习的兴趣逐渐流失，对学生学习积极性的提高存在不利影响，长久下去，学生的学习效率就会越来越差，这对学生独立思考能力的提高形成了限制。基于此，为了提高教学方式，在小学语文教学的过程中，要注重教育方式的革新。因此，在小学语文教学的过程中不仅要提高学生语文学习的积极性，还要对学生学习的独立思维方式进行培养，为学生树立良好的创新思维奠定坚实的基础，只有这样，才能够促进学生在以后的学习及生活中得到更好的发展，同时对国家及社会新型人才储备力量的提升有着良好的帮助。
（二）提升学生学习能力和知识储备量
通过教学过程中的经验，可以发现，良好的学习兴趣，是学生学习能力提高的基础。因此，想要让学生在小学语文中得到更大的进步，就必须培养学生学习语文知识的兴趣，这样学生学习语文的积极性也会得到有效的提高，同时对学生学习方式的提高有着积极的作用。所以，教师在语文教学的过程中，应该致力于小学生语文学习兴趣的培养，促使学生能够主动积极的学习语文知识，这才是语文教学中的重点。就小学语文教学的实际情况而言，小学生在学习语文时如果存在一定的积极性，其学习语文知识的兴趣也会无形中增加，这样不仅在语文教学课堂中，学生能够对课本内容进行深入的学习，还会在课外对语文知识进行补充性学习，从而促进小学生语文水平的均衡发展，这种学习方式长时间下去就会养成良好的习惯，并且对其它学科良好学习习惯的养成有着一定的帮助，这对学生知识储备量的积累有着积极作用，同时对学生学习成绩的提高有着良好的帮助。
三、激發小学生语文学习的积极性
（一）在课堂中举行游戏活动，激发学生积极性
众所周知，小学生年龄较小，还没有形成成熟的心智，多数小学生较为活泼好动，尤其热衷于游戏项目，这个时期的学生对于未知的领域充满好奇，同时好奇心也让学生们对其产生了浓厚的兴趣。基于此，教师在语文课堂中，可以丰富教学内容，在语文教学的过程中可以融入一些故事、猜灯谜等活动，以此来活跃课堂教学的氛围，使学生积极的参与到学习中[2]。例如：小学语文课程中有一篇课文是《曹冲称象》，教师在讲该文时，可在课前设置一各歇后语，“猪鼻子插大葱”教师说前半段，学生猜后半句，以此来引出接下来要讲的课文，这种方式不仅能够丰富课堂内容，还能够有效的提升学生学习的积极性。
（二）加强教师和学生之间的交流，激发学习兴趣
传统的教学过程中，有一种普遍现象，就是多数学生都比较害怕老师，因为老师在学生心目中的形象较为威严，这在教学过程中，有利于教师对学生的管理，但是，在这种压力下，对学生的学习产生了不利影响。因此，为了能够提高学生的语文知识水平，教师应该为其创造一个公平的环境，可以通过与学生主动交流和了解每个学生的状态来给予学生最大的鼓励，使学生能够在学习中鼓足勇气，积极的参与到学习中。只有这样，学生的学习才能够得到有效的提升。基于此，小学语文老师，在进行授课的过程中，应该建立一个师生之间互相尊重的过程，给予学生的自尊心一定的保护，使其能够在课堂中有更为自信的表现。另外在语文课堂中，教师要对学生多鼓励、多表扬、多赞美，鼓励学生学习之间的相互帮助，使其能够放下对老师的防备心里，这样才能使学生学习的积极性得到有效的提高。
结语：综上所述，在小学语文教学中，学习兴趣的培养与学生学习的积极性有着直接的关系，同时也是语文教学水平提高和学生学习成绩提高的重要基础，因此在语文教学中要创新教学方法，以培养学生积极性为主，使学生能够从被动学习转变为主动学习。
参考文献：
[1]张玉. 新课程背景下小学语文教师课堂教学方式创新研究[A]. .《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十七卷）[C].：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018：4.
[2]韩文举.新课程背景下如何转变小学语文课堂教学方式[J].学周刊，2018（14）：5