摘   要：《机械制图》是我们机械专业中的一门技术基础课，这门课程要想取得良好的教学效果，就必须激发和培养学生的学习兴趣。实践证明，过去灌输式的 讲授不利于培养学生的形象思维能力，也限制着学生创新 能力的提高，直接影响了学生对机械制图的学习兴趣。如今，计算机技术、多媒体技术、网络技术以及CAD技术的 迅猛发展，为制图教学提供了更加有利的平台。教师采用灵活多样的教学方法与手段，提高教学质量，已是时代发展的必然趋势。
　　关键词： AutoCAD;机械制图;一体化教学
　　随着CAD技术的不断完善与发展，“必要的绘图能力”已从原来的手工绘图向计算机绘图转化。为拓宽学生的就业渠道，提高学生的职业适应能力，增强学生的社会 适应性，我们学校机械类专业在开设《机械制图》课程的基础上再开设《AutoCAD》已是适应社会和企业技术要求 不能缺少的。下面就《机械制图》与《AutoCAD》两门课程如何有机结合作些粗浅探讨。
　　1    《机械制图》与《AutoCAD》一体化教学的必要性
　　我们学校现在是第一学期先上机械制图，第二年再开CAD课。这种教学模式把两门课程完全脱节了，学了制图后再开CAD，可能以前学的制图，一个学期后又忘记了 ，这样会给CAD的学习带来不便。
　　《机械制图》与《AutoCAD》融合在一起进行教学， 可以将抽象、静止的教学内容以图文并茂、形象逼真的形式呈现出来。学生不但可以看到立体图样，还可以看到动 态的作图过程，这样他们可以从原理到方法全面掌握，增 强学习兴趣，也有利于发挥学生的主体作用，能够较快地 培养学生的识图能力和绘图能力，有效地突破教学中的重 点 和 难 点 。 《 机 械 制 图 》 与 《 A u t o C A D 》 内 容 的 有 机 结 合，可以使学生的思维得到拓展，创新意识得以培养和强 化，这正是新型技术人才必须具备的基本素质。《机械制 图 》 与 《 A u t o C A D 》 一 体 化 教 学 对 增 强 学 生 的 职 业 适 应 性、促进教学质量的提高，作用无疑是非常大的。
　　2 《机械制图》与《AutoCAD》一体化 教学的设计与实施
　　首先、我们应该选择好上课的地点。我们不能向以前一样所有的内容在黑板上写，学生很容易忘记，所以要实施一体化教学必须要安排一定的课程在多媒体教室。
　　其次、利用CAD来完成三视图的绘制。在正投影法及基本体的视图中，介绍投影原理、三视 图的形成和投影规律后，主要利用AutoCAD来完成三视图。在绘图时充分利用AutoCAD的对象捕捉、追综功能，强化“长对正、高平齐、宽相等”的投影规律。在基本体的视图及尺寸标注前加上一节AutoCAD三维模型的绘制、编辑内容，之后一方面利用模型、轴测图及三维模型 绘制三视图，另一方面利用AutoCAD软件从简单的三视图 绘制三维模型，建立起平面图形与实物间的联系，通过多 次练习，使学生较快地掌握三视图的绘制、识读方法，快 速提高学生的空间想象能力。
　　然后、老师讲解和学生练习同步展开。在轴测图的绘制中，由于有了三维模型的辅助，这一 内容可相应减少，教师的讲解与学生的练习可通过上机同步展开，这样能更好地激发学生的求知欲和对轴测图的学习兴趣。这种教学模式一箭双雕，学生既掌握了轴测图的有关理论，也掌握了利用AutoCAD绘制轴测图的方法，省时省力，高效实用。以前不太重视的草图绘制，现在应强化训练，以提高计算机绘图的工作效率。
　　总之，要实现《机械制图》教学质量的提高 ，必须坚持以学生为本的教学理念，注重培养学生的学习兴趣和信心，运用灵活多样的教学方法与手段，提高学生的空间想象能力，通过手脑并用的练习促进学生立体思维能力的发展，全面提高学生绘图、识图的技能和技巧。《机械制 图》与《AutoCAD》一体化教学，对有效利用课时、改善学生知识结构、激发学生学习兴趣、增强学生感知能力都能起到一定的积极作用。
　　（责任编辑 杜和）