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【摘 要】化学实验是在高中化学教学中必不可少的一部分。结合实验，不仅能够加深学生对知识的理解，还有助于学生探究能力的培养。随着课改的发展，绿色化学的理念深入人心，而化学教学中最容易产生污染物的阶段就是化学实验。因此，在化学教学阶段，化学老师务必将绿色化学理念运用于化学实验当中。本文结合教学实践分析，简要谈一谈高中化学教学实验绿色化的改进策略。
【关键词】高中化学 实验 绿色化 改进
绿色化学是在开展教学中教师需要关注的关键性问题。高中化学教学离不开教学的引导和教学的发展。但是，在实验材料的选择、实验方式的确定等方面会存在一些有欠稳妥的做法。因此，在实践中，有必要结合实验绿色化的基本情况探究，发现教学实验中存在的问题，并及时的纠正。通过长期的化学教学和探究，笔者发现，在展开教学的过程中可以结合以下几点展开，简要谈一谈绿色化學的改进策略。
一、加强高中化学教师绿色化观念
化学教师在实验教学的过程中起着非常关键的作用。随着教育体制的改革和教育的发展，对绿色化实验的要求也在不断地提高。迫于升学的压力，有些高中教师对于绿色化的教学理念了解的毕竟不透彻。为了转变这一教学现状，在开展教学的过程中有必要结合教学实际情况分析，提高教师的教学观念，帮助教师树立绿色化的教学理念。
为了导致这一目标，笔者认为学校有必要结合以下几点展开，提升教师的素质。第一，打开在职教师的信息通道。学校有必要结合教师的实际，为教师提供一些交流的机会，帮助教师建立一个良好的了解绿色化教学的通道，鼓励教师积极的参与到学术讨论当中。第二，关注图书馆中相关资料的配备。图书馆为教师查阅资料提供了许多的方便，保证教师在教学之余能够抽出一些时间了解教育的先进理念。此外，还可以结合学校的实际情况为教师举办一些培训，进一步提高教师的绿色化实验教学水平。
二、关注化学实验的基本设置
化学教材中实验的设置影响着教学的顺利开展。如果不能够将绿色化的实验思想融入到化学实验中，就会严重的限制着教学的思维和绿色教学的开展。纵观高中化学教材，仍旧存在着一些不够科学的地方，影响着教学的顺利开展。因此，教学的过程中，就要结合教材中出现的这些问题综合分析，切合实际的考虑，以期能够发现更加绿色化的实验方式，减少资源的浪费和对环境的污染，实现实验的绿色化。
在化学教材当中，苏教版必修一100页里设置的铜片和浓硝酸反应的实验并不是很符合绿色化学的要求。由于这一反应比较剧烈，在反应之后的气体很难在短时间之内得到良好的控制，对周围的空气造成了污染。为了改变这种情况，笔者认为可以改进实验的基本装置，以达到良好的实现效果，保证实现符合绿色化教学的要求。通过实践发现，可以使用注射器，并将铜丝装入到注射器当中作为反应仪器。然后再吸入少量的浓硝酸，关闭止水夹，观察可以发现红棕色气体将芯杆向上推，并出现绿色液体。同理，可以使用稀硝酸与铜丝反应观察NO的颜色。在反应之后，可以使用NaOH溶液除去实验之后出现的尾气。通过这种方式，实现的现象较容易观察，而且可以节约实验试剂，科学的收集实验的尾气，推进了绿色化学理念的发展。
三、规范化学实验操作
在绿色化学标准中要求在化学实验中减少浪费并能够在减轻环境污染的情况之下减少教学事故的发生。但是，在日常教学中，常常会由于分组的不科学和实验的不规范而致使实验不得不再次进行。这不仅会限制着学生良好习惯的养成，还会严重的阻碍学生的学习发展。因此，在实验教学阶段，要结合实验准备、实验进行和实验结束等阶段，规范化学实验的操作，帮助学生养成良好的实验操作习惯。
第一，在化学实验准备时期，要先保证学生已经明确并了解化学知识学习的内容。通过这样的方式，保证学生在学习之前已经明确实验所达到的目的，实验设计的合理性，从而减少由于不恰当的操作而引起的重复实验。
第二，在实验展开阶段，不管是教师演示实验还是结合学生的实际操作，都需要具备良好的操作意识，确保学生和教师都能够将绿色化实验的思想意识贯穿到实验操作的过程中。学生在操作的时候，教师要观察好学生的操作，确保实验器材洗涤的规范性，保证实验器材正确安装。关于实验中化学实验药品的称量、反应阶段溶液的使用、配置、以及蒸发或者结晶等过程，要严格检查学生的操作是否合规，并及时帮助操作不合规的学生进行调整。通过细心的引导，帮助学生发现学习中存在的问题，促进学生对实验基本操作的掌握，确保学生能够明确实验的过程。如，在使用酒精灯的时候，教师要告诉学生使用酒精灯的外焰加热，避免由于使用内焰加热而导致仪器破裂的情况发生。实验中必须要紧密结合实际，严格遵循“一贴、二低、三靠”的基本标准来完成过滤的操作过程。对于气体气密性的检验，要结合实际的情况，严格按照操作规范进行。尤其是在检验有毒有害气体的时候，要在通风处进行等等。第三，在实验结束之后，要将实验中用到的所有的实验仪器进行处理，确保将实验废液、实验废渣等放到实验室规定的统一位置，并由实验教师进行科学无害化处理，以减少实验对空气等的污染，引起环境问题。
四、结语
总而言之，在高中化学教学中要将绿色化实验理念融入到教学当中，并集合教师素质提升、实验的设置和实验操作的规范化管理等多个方面进行，以期能够推进化学实验绿色化教学的开展。
参考文献
[1]周爱云.高中化学实验教学中实验绿色化的研究.《数理化解题研究：高中版》，2015
[2]潘杰.绿色化学理念在中学化学教学中的渗透探析.《中学化学教学参考》，2016
【关键词】高中化学 实验 绿色化 改进
绿色化学是在开展教学中教师需要关注的关键性问题。高中化学教学离不开教学的引导和教学的发展。但是，在实验材料的选择、实验方式的确定等方面会存在一些有欠稳妥的做法。因此，在实践中，有必要结合实验绿色化的基本情况探究，发现教学实验中存在的问题，并及时的纠正。通过长期的化学教学和探究，笔者发现，在展开教学的过程中可以结合以下几点展开，简要谈一谈绿色化學的改进策略。
一、加强高中化学教师绿色化观念
化学教师在实验教学的过程中起着非常关键的作用。随着教育体制的改革和教育的发展，对绿色化实验的要求也在不断地提高。迫于升学的压力，有些高中教师对于绿色化的教学理念了解的毕竟不透彻。为了转变这一教学现状，在开展教学的过程中有必要结合教学实际情况分析，提高教师的教学观念，帮助教师树立绿色化的教学理念。
为了导致这一目标，笔者认为学校有必要结合以下几点展开，提升教师的素质。第一，打开在职教师的信息通道。学校有必要结合教师的实际，为教师提供一些交流的机会，帮助教师建立一个良好的了解绿色化教学的通道，鼓励教师积极的参与到学术讨论当中。第二，关注图书馆中相关资料的配备。图书馆为教师查阅资料提供了许多的方便，保证教师在教学之余能够抽出一些时间了解教育的先进理念。此外，还可以结合学校的实际情况为教师举办一些培训，进一步提高教师的绿色化实验教学水平。
二、关注化学实验的基本设置
化学教材中实验的设置影响着教学的顺利开展。如果不能够将绿色化的实验思想融入到化学实验中，就会严重的限制着教学的思维和绿色教学的开展。纵观高中化学教材，仍旧存在着一些不够科学的地方，影响着教学的顺利开展。因此，教学的过程中，就要结合教材中出现的这些问题综合分析，切合实际的考虑，以期能够发现更加绿色化的实验方式，减少资源的浪费和对环境的污染，实现实验的绿色化。
在化学教材当中，苏教版必修一100页里设置的铜片和浓硝酸反应的实验并不是很符合绿色化学的要求。由于这一反应比较剧烈，在反应之后的气体很难在短时间之内得到良好的控制，对周围的空气造成了污染。为了改变这种情况，笔者认为可以改进实验的基本装置，以达到良好的实现效果，保证实现符合绿色化教学的要求。通过实践发现，可以使用注射器，并将铜丝装入到注射器当中作为反应仪器。然后再吸入少量的浓硝酸，关闭止水夹，观察可以发现红棕色气体将芯杆向上推，并出现绿色液体。同理，可以使用稀硝酸与铜丝反应观察NO的颜色。在反应之后，可以使用NaOH溶液除去实验之后出现的尾气。通过这种方式，实现的现象较容易观察，而且可以节约实验试剂，科学的收集实验的尾气，推进了绿色化学理念的发展。
三、规范化学实验操作
在绿色化学标准中要求在化学实验中减少浪费并能够在减轻环境污染的情况之下减少教学事故的发生。但是，在日常教学中，常常会由于分组的不科学和实验的不规范而致使实验不得不再次进行。这不仅会限制着学生良好习惯的养成，还会严重的阻碍学生的学习发展。因此，在实验教学阶段，要结合实验准备、实验进行和实验结束等阶段，规范化学实验的操作，帮助学生养成良好的实验操作习惯。
第一，在化学实验准备时期，要先保证学生已经明确并了解化学知识学习的内容。通过这样的方式，保证学生在学习之前已经明确实验所达到的目的，实验设计的合理性，从而减少由于不恰当的操作而引起的重复实验。
第二，在实验展开阶段，不管是教师演示实验还是结合学生的实际操作，都需要具备良好的操作意识，确保学生和教师都能够将绿色化实验的思想意识贯穿到实验操作的过程中。学生在操作的时候，教师要观察好学生的操作，确保实验器材洗涤的规范性，保证实验器材正确安装。关于实验中化学实验药品的称量、反应阶段溶液的使用、配置、以及蒸发或者结晶等过程，要严格检查学生的操作是否合规，并及时帮助操作不合规的学生进行调整。通过细心的引导，帮助学生发现学习中存在的问题，促进学生对实验基本操作的掌握，确保学生能够明确实验的过程。如，在使用酒精灯的时候，教师要告诉学生使用酒精灯的外焰加热，避免由于使用内焰加热而导致仪器破裂的情况发生。实验中必须要紧密结合实际，严格遵循“一贴、二低、三靠”的基本标准来完成过滤的操作过程。对于气体气密性的检验，要结合实际的情况，严格按照操作规范进行。尤其是在检验有毒有害气体的时候，要在通风处进行等等。第三，在实验结束之后，要将实验中用到的所有的实验仪器进行处理，确保将实验废液、实验废渣等放到实验室规定的统一位置，并由实验教师进行科学无害化处理，以减少实验对空气等的污染，引起环境问题。
四、结语
总而言之，在高中化学教学中要将绿色化实验理念融入到教学当中，并集合教师素质提升、实验的设置和实验操作的规范化管理等多个方面进行，以期能够推进化学实验绿色化教学的开展。
参考文献
[1]周爱云.高中化学实验教学中实验绿色化的研究.《数理化解题研究：高中版》，2015
[2]潘杰.绿色化学理念在中学化学教学中的渗透探析.《中学化学教学参考》，2016