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【摘 要】当前随着我国经济贸易事业的不断发展，我国高校的教育管理工作的压力也逐渐地增加。这种现状需要高校在教育基本理论知识的过程中重视教育管理政策的落实。本文笔者主要对高校教育管理创新进行了一些阐述，通过出现的问题，提出了一些改善对策。
【关键词】高校；教育管理；创新；对策
一、加强高校教育管理改革创新的必要性
（一）上个世纪九十年我国对教育进行的一系列改革，主要是为了维护高校的可持续发展，在改革中各大高校除了扩大规模、壮大师资队伍、扩大教育的普及之外，还要求对教育进行改革。然而各大高校在进行大规模的扩招同时，导致了学校的教学质量和学生的整体水平普遍下滑，这就要求各大高校要及时地对教育管理的方法、规章制度、模式等进行改革创新。这样不仅有利于提高管理队伍的专业水平和综合素质，优化教育教学资源，提高教学效率，促进高校和谐、持续发展，还有利于满足人民群众对高等教育的要求，为我国社会和经济的快速发展提供强有力的人才、技术支撑。
（二）目前我国正处于新旧观念迅速变更、信息爆炸的时代，我国又是人口大国，所以随着各大高校的大规模招生，社会人才的竞争也越来越激烈。在这种优胜劣汰的残酷背景下，各高校必须要快速地完善自身，以适应社会发展的需要，转变以往根深蒂固的传统观念，在创新教育观念的指导下对学校的教育管理方式进行改革。这就要求各大高校在扩大招生规模的同时，能够运用合理的、科学的、先进的教育理念、教育方法努力提高教育质量，保证学生能力和素质的提高，从而提高他们的社会竞争力，换句话说就是，对高校教育管理进行创新有利于创新人才的培养。
二、当前高校教育管理的现状问题
（一）教育管理理念落后
当前大部分高校积极响应国家对于培育素质人才的要求，表示自己会应国家要求对教育管理进行改革，实行素质教育。但，实际情况大都是“口号喊得响，实际没行动”，现代高校的教育管理依旧是以传统的应试型教育为主，并没有把实践真正地纳入教育管理计划当中，即使在学生学习中加入实践活动，但大都以辅助学科性知识为主，并没有达到真正的要求。这种“纸上谈兵”的做法让许多学生在毕业走上岗位后，无法尽快适应工作的专业操作性，对于学生在工作中的实际知识运用毫无帮助。
（二）教育管理内容陈旧， 管理效率低
当前国内的高等教育管理机构，受到传统的计划经济体制影响较重，因此其机构设置基本上都是参考政府行政模式进行建立和设置的，其运行机制也同政府相类似。与此同时，高等教育的教学方式多按照国家政府部门的相关指示进行教学活动。因此在现实生活中，经常把教育管理与行政管理保持一致，没有结合课程和学生的具体特点进行教学大纲以及课程的设置，当前现行的规章制度效率低下，难以发挥较好的作用。
（三）教育管理模式单一
同国外开放式的教育管理模式相比，国内的高等教育管理模式显得相对的落后，目前仍停滞在传统的经验教学阶段，受习惯影响较大。对管理工作的制度化、规范化和标准化过于重视，导致教育管理手段相对比较单一，管理方法陈旧，不能够适应当今已经变化发展的教育工作，无法充分的满足教育教学改革与培养人才的需要。特别是在高校教育管理中采取简单的行政管理方式，在未遵守民主管理原则与人本原则的基础上，还缺少必要的沟通和交流，从而忽略了学生的主体地位。
（四）教育管理队伍素质不高
许多高校对于教育管理的作用认识不够，甚至认为教育管理工作只需要做好表面工夫就行。教育管理是一项对专业要求较高的工作，它要求工作人员在业务上和政治上必须达到一定的水平。然而现在高校中的教育管理者大都身兼数职，很少有时间进行管理理论性研究，而且还缺乏教育管理新理念，这样就导致学校的教育管理很难实现高效率、高质量的目标。同时，落后的教育管理也会阻碍老师和学生素质的提升，这种恶性循环不仅会导致学校教学质量下降，还会导致学校的名誉受损，毕业生就业率也会大大下降。
三、加强高校教育管理进行创新的对策
针对以上出现的问题。要创新高校教育管理。笔者认为可以从以下几点考虑：
（一）创新教育管理理念
对于知识经济时代而言，创新教育是全新先进的教育理念，其实质是构建先进的教育观念，从而帮助高校进行适应时代需求的定位。结合现实情况，针对当前教育管理机制中存在的问题，高校可以构建多元化、自主化的以人为本的教育管理理念，从而培育社会优秀人才。其具体以人为本科学的培育思想，积极营造有利于学生自主学习，发现问题、提出问题、平等自由地讨论问题的宽松的学习环境，最大限度的发挥学生自身的个性潜力和爱好，帮助优秀的学生脱颖而出。
（二）要以学生为主体进行教育管理工作。
“以人为本”的教育管理工作，主要强调的是以学生为中心的教育体制，要落实“以人为本”的教育管理工作，就要坚持以学生为本，关注大学生的思想理念的转变，通过各种手段了解学生的思想需要，及时对学生进行帮助，保证他们思想层面的开发，提高自身的思想政治素养以及创新能力。
（三）加强高校教育管理模式的创新
现今高校的行政性教育管理模式已经不适应当今社会，社会所需的、学生所需的都是“以学生为主，师生互动沟通”的教育管理模式。学习的主体是学生，以学生为主的教育管理模式，尊重学生的品格、个性，教师作为课堂引导者带动学生的学习，充分发挥学生学习的主动性、能动性等特点，这样不仅锻炼学生自我学习、自我控制的能力，还能减轻教师的教学任务，提高教师教学的质量。学生在高校的学习，对于知识的学习是一方面，更重要的是对于能力的锻炼。学生在完成高校学习后，进入社会，其在学校所学的知识可能会随着时间慢慢忘记，但其所培养的能力却不会消失，这种能力就是支持学生在社会发展的立足之本。完善的教育管理模式下所培育出来的学生，其素质大都较高，就拿自信心来说，完善的教育管理模式注重以学生为主，给予学生充分的自我发挥空间，在培养学生专业性技能的同时，学生自身的能力和素质也会相应的得到提高。学生敢于自我表现，拥有真才实学，交际、沟通等各方面能力强悍，其以后在社会的发展也是很有前景的。 （四）加强高校教育管理内容的创新
对现代教育管理内容进行创新，一是要对思想道德素质的创新。各大高校应对思想素质理论的课程进行合理的安排；还要将社会实践放在重要位置，加快建设思想教育实验基地的步伐，并保障其稳定性，使课堂教学和社会实践达到完美融合，这样是为了使学生的道德修养、专业素养以及社会实践能力得到同步提升。二是要对专业文化素质进行创新。教材内容也应与时俱进，按照时代的需要不断更新教材内容，加强教材内容的专业性和针对性，还要保证教材的个性化。三是要对创新能力的培养。高校教育不应该过分注重学生的成绩，不能以学生的成绩来断定学生的能力。要将重点放在培养学生生存能力、合作能力、人际交往能力、学习能力以及创新能力上。
（五）加强提升教师的教学观念和专业知识素养。
教师是教育管理工作中不可或缺的重要力量，有一个一流的教师，就会更加容易培养出所需要的综合性人才，因为教师是直接接触到学生并且带给学生影响的主要群体，学生在学校的一切管理工作都直接由教师来执行，所以高等院校能够选择优秀的教师是落实“以人为本”的教育管理制度的重要前提。在有优秀教师的基础上，学校还要给教师相应的管理职权，让他们自由发挥自己的教学风格，高校也应该有一项较为人性化的教师考核标准，相应的提高教师的待遇，确保他们可以无后顾之忧地开展“以人为本”的教育管理工作，对学生也进行人性化的管理，减少一些不必要的行为约束，在适当的时候建立一份较为科学合理的教育管理机制，让教师更好地落实教育管理政策，在教学过程中保证学生的思想理论的解放，更好地完善我国的教育管理政策。
（六）营造健康向上的校园文化环境
营造健康积极的校园文化环境，要为高校的教育管理工作打下良好的环境基础。校园文化作为高校发展的一种软实力，它能够在无形之中促使学校的建设和发展。因此对于高校来说，要不断地增强校园文化的软实力的意识，不断地提升校园文化在教育管理工作中的地位，只有这样才能够提升高校教育的核心竞争力，不断地让高校的教育管理工作删繁就简，这样对于高校的整个教育工作都有着很大的促进作用。可以多举行一些思政相关的会议，在校园通过广播等来进行宣传。
参考文献：
[1]王敏.新形势下高校教育管理的现状与机制创新[J]. 兰州教育学院学报. 2013
[2]倪志梅，唐虹.？人文关怀视域下的现代高校教育管理[J]. 学术探索. 2012
【关键词】高校；教育管理；创新；对策
一、加强高校教育管理改革创新的必要性
（一）上个世纪九十年我国对教育进行的一系列改革，主要是为了维护高校的可持续发展，在改革中各大高校除了扩大规模、壮大师资队伍、扩大教育的普及之外，还要求对教育进行改革。然而各大高校在进行大规模的扩招同时，导致了学校的教学质量和学生的整体水平普遍下滑，这就要求各大高校要及时地对教育管理的方法、规章制度、模式等进行改革创新。这样不仅有利于提高管理队伍的专业水平和综合素质，优化教育教学资源，提高教学效率，促进高校和谐、持续发展，还有利于满足人民群众对高等教育的要求，为我国社会和经济的快速发展提供强有力的人才、技术支撑。
（二）目前我国正处于新旧观念迅速变更、信息爆炸的时代，我国又是人口大国，所以随着各大高校的大规模招生，社会人才的竞争也越来越激烈。在这种优胜劣汰的残酷背景下，各高校必须要快速地完善自身，以适应社会发展的需要，转变以往根深蒂固的传统观念，在创新教育观念的指导下对学校的教育管理方式进行改革。这就要求各大高校在扩大招生规模的同时，能够运用合理的、科学的、先进的教育理念、教育方法努力提高教育质量，保证学生能力和素质的提高，从而提高他们的社会竞争力，换句话说就是，对高校教育管理进行创新有利于创新人才的培养。
二、当前高校教育管理的现状问题
（一）教育管理理念落后
当前大部分高校积极响应国家对于培育素质人才的要求，表示自己会应国家要求对教育管理进行改革，实行素质教育。但，实际情况大都是“口号喊得响，实际没行动”，现代高校的教育管理依旧是以传统的应试型教育为主，并没有把实践真正地纳入教育管理计划当中，即使在学生学习中加入实践活动，但大都以辅助学科性知识为主，并没有达到真正的要求。这种“纸上谈兵”的做法让许多学生在毕业走上岗位后，无法尽快适应工作的专业操作性，对于学生在工作中的实际知识运用毫无帮助。
（二）教育管理内容陈旧， 管理效率低
当前国内的高等教育管理机构，受到传统的计划经济体制影响较重，因此其机构设置基本上都是参考政府行政模式进行建立和设置的，其运行机制也同政府相类似。与此同时，高等教育的教学方式多按照国家政府部门的相关指示进行教学活动。因此在现实生活中，经常把教育管理与行政管理保持一致，没有结合课程和学生的具体特点进行教学大纲以及课程的设置，当前现行的规章制度效率低下，难以发挥较好的作用。
（三）教育管理模式单一
同国外开放式的教育管理模式相比，国内的高等教育管理模式显得相对的落后，目前仍停滞在传统的经验教学阶段，受习惯影响较大。对管理工作的制度化、规范化和标准化过于重视，导致教育管理手段相对比较单一，管理方法陈旧，不能够适应当今已经变化发展的教育工作，无法充分的满足教育教学改革与培养人才的需要。特别是在高校教育管理中采取简单的行政管理方式，在未遵守民主管理原则与人本原则的基础上，还缺少必要的沟通和交流，从而忽略了学生的主体地位。
（四）教育管理队伍素质不高
许多高校对于教育管理的作用认识不够，甚至认为教育管理工作只需要做好表面工夫就行。教育管理是一项对专业要求较高的工作，它要求工作人员在业务上和政治上必须达到一定的水平。然而现在高校中的教育管理者大都身兼数职，很少有时间进行管理理论性研究，而且还缺乏教育管理新理念，这样就导致学校的教育管理很难实现高效率、高质量的目标。同时，落后的教育管理也会阻碍老师和学生素质的提升，这种恶性循环不仅会导致学校教学质量下降，还会导致学校的名誉受损，毕业生就业率也会大大下降。
三、加强高校教育管理进行创新的对策
针对以上出现的问题。要创新高校教育管理。笔者认为可以从以下几点考虑：
（一）创新教育管理理念
对于知识经济时代而言，创新教育是全新先进的教育理念，其实质是构建先进的教育观念，从而帮助高校进行适应时代需求的定位。结合现实情况，针对当前教育管理机制中存在的问题，高校可以构建多元化、自主化的以人为本的教育管理理念，从而培育社会优秀人才。其具体以人为本科学的培育思想，积极营造有利于学生自主学习，发现问题、提出问题、平等自由地讨论问题的宽松的学习环境，最大限度的发挥学生自身的个性潜力和爱好，帮助优秀的学生脱颖而出。
（二）要以学生为主体进行教育管理工作。
“以人为本”的教育管理工作，主要强调的是以学生为中心的教育体制，要落实“以人为本”的教育管理工作，就要坚持以学生为本，关注大学生的思想理念的转变，通过各种手段了解学生的思想需要，及时对学生进行帮助，保证他们思想层面的开发，提高自身的思想政治素养以及创新能力。
（三）加强高校教育管理模式的创新
现今高校的行政性教育管理模式已经不适应当今社会，社会所需的、学生所需的都是“以学生为主，师生互动沟通”的教育管理模式。学习的主体是学生，以学生为主的教育管理模式，尊重学生的品格、个性，教师作为课堂引导者带动学生的学习，充分发挥学生学习的主动性、能动性等特点，这样不仅锻炼学生自我学习、自我控制的能力，还能减轻教师的教学任务，提高教师教学的质量。学生在高校的学习，对于知识的学习是一方面，更重要的是对于能力的锻炼。学生在完成高校学习后，进入社会，其在学校所学的知识可能会随着时间慢慢忘记，但其所培养的能力却不会消失，这种能力就是支持学生在社会发展的立足之本。完善的教育管理模式下所培育出来的学生，其素质大都较高，就拿自信心来说，完善的教育管理模式注重以学生为主，给予学生充分的自我发挥空间，在培养学生专业性技能的同时，学生自身的能力和素质也会相应的得到提高。学生敢于自我表现，拥有真才实学，交际、沟通等各方面能力强悍，其以后在社会的发展也是很有前景的。 （四）加强高校教育管理内容的创新
对现代教育管理内容进行创新，一是要对思想道德素质的创新。各大高校应对思想素质理论的课程进行合理的安排；还要将社会实践放在重要位置，加快建设思想教育实验基地的步伐，并保障其稳定性，使课堂教学和社会实践达到完美融合，这样是为了使学生的道德修养、专业素养以及社会实践能力得到同步提升。二是要对专业文化素质进行创新。教材内容也应与时俱进，按照时代的需要不断更新教材内容，加强教材内容的专业性和针对性，还要保证教材的个性化。三是要对创新能力的培养。高校教育不应该过分注重学生的成绩，不能以学生的成绩来断定学生的能力。要将重点放在培养学生生存能力、合作能力、人际交往能力、学习能力以及创新能力上。
（五）加强提升教师的教学观念和专业知识素养。
教师是教育管理工作中不可或缺的重要力量，有一个一流的教师，就会更加容易培养出所需要的综合性人才，因为教师是直接接触到学生并且带给学生影响的主要群体，学生在学校的一切管理工作都直接由教师来执行，所以高等院校能够选择优秀的教师是落实“以人为本”的教育管理制度的重要前提。在有优秀教师的基础上，学校还要给教师相应的管理职权，让他们自由发挥自己的教学风格，高校也应该有一项较为人性化的教师考核标准，相应的提高教师的待遇，确保他们可以无后顾之忧地开展“以人为本”的教育管理工作，对学生也进行人性化的管理，减少一些不必要的行为约束，在适当的时候建立一份较为科学合理的教育管理机制，让教师更好地落实教育管理政策，在教学过程中保证学生的思想理论的解放，更好地完善我国的教育管理政策。
（六）营造健康向上的校园文化环境
营造健康积极的校园文化环境，要为高校的教育管理工作打下良好的环境基础。校园文化作为高校发展的一种软实力，它能够在无形之中促使学校的建设和发展。因此对于高校来说，要不断地增强校园文化的软实力的意识，不断地提升校园文化在教育管理工作中的地位，只有这样才能够提升高校教育的核心竞争力，不断地让高校的教育管理工作删繁就简，这样对于高校的整个教育工作都有着很大的促进作用。可以多举行一些思政相关的会议，在校园通过广播等来进行宣传。
参考文献：
[1]王敏.新形势下高校教育管理的现状与机制创新[J]. 兰州教育学院学报. 2013
[2]倪志梅，唐虹.？人文关怀视域下的现代高校教育管理[J]. 学术探索. 2012