经典的古诗词是中华民族的文化瑰宝。让孩子从小学习古典诗词,有益于增加孩子的文化底蕴,提高孩子的综合素养。
　　在孩子学习古诗词方面,我觉得应该注意把握以下几条原则。
　　高度重视经典古诗词是中华民族灿烂文化的典范,影响着一代又一代人。那些取得非凡成就的大家,对古诗词都有浓厚的兴趣和很深的造诣。我们重视培养孩子诵读古诗词的兴趣,目的是为了培养孩子浓厚的文化底蕴。“腹有诗书气自华”,只要让孩子多诵读经典诗词,他定会受到中国古典文化的熏陶,成为一个儒雅高尚之人。因此,父母的重视是孩子学好古典诗词的前提。
　　顺其自然任何形式的学习都必须建立在兴趣的基础上。我们不能强制孩子,特别是不能违反孩子成长的规律。每个孩子都有自身的特点,父母不能以别的孩子的成长状况来衡量和要求自己的孩子。我曾看到有个1岁半的宝宝能接上一首诗的末字,觉得非常惊讶,于是开始在自己儿子身上实验,但效果并不明显。我没有为此感到失落和焦虑。后来,我倒发现自己的孩子对成语非常敏感,能够记住很多成语。于是我没有再强迫儿子去“应和”古诗,反而让他多积累词语,还有意识地教给他一些成语,如今他已经能脱口说出一串串成语来了。
　　坚持不懈孩子的成长是一个顺其自然的过程,学习古诗词,更不能急于求成。因为古诗词是高度浓缩的文学语言,内涵丰富,博大精深,就连成人学习也需要反复琢磨和咀嚼,才能领悟。对于年龄尚小的幼儿,学习古诗词是一种挑战,要克服发音、理解等难关,并非易事。因此,在教孩子学习古诗词的过程中,一定要持之以恒,才能取得成效。我们教儿子学习诗词,也是一个不断积累的过程,并非一个晚上连教几遍就可大功告成。
　　注意方法考虑到古典诗词语言的浓缩性和语义的隐含性,以及其内容与幼儿生活的距离,因此在教孩子学习古诗词的过程中,必须注意采取科学的方法。一方面要增强趣味性,如在诵读过程中可以适当辅以肢体语言和夸张表情,让孩子觉得古诗词是可以触摸、可以看见、可以听到的;另一方面要增强针对性,要选择一些浅显易懂、富有童趣、贴近生活的诗词作为初学的范文,切忌为追求 “古典”一股脑儿就钻到那些难以理解的诗句当中,其结果往往事倍功半。
　　学有所长年幼宝宝学习古诗词,要特别注重联想、记忆与运用。也就是说,在诵读诗词过程中,要将诗句中的内容与生活中的事物尽可能关联起来,让孩子易学、易懂、易记,并且不断反复,加以巩固,同时在生活中灵活运用,这样才能让孩子学有所得。比如,我在教儿子诵读《春晓》一诗过程中,当读到“处处闻啼鸟”这句的“鸟”字时,会引导他,问他认识哪些鸟,儿子很快就会说出火烈鸟、巨嘴鸟、啄木鸟等,显然儿子很快就理解到这句诗与鸟是相关的;再如当读到“花落知多少”这句的“花”字时,我会引导他说一说与花有关的一些话题,儿子很快会告诉我:“紫荆花开完了,明年再开!”这样一来,儿子对这句带有“花”的诗句印象自然更加深刻。