【摘要】探寻、品味经典诗歌的魅力，提升初中生的审美情趣，培育初中生的精神家园，可以帮助他们树立自立自强奋发进取的价值观，建立对自身素养和民族文化的自信，让他们拥有丰富充实的生活和健康强韧的心灵，进而锻造新一代的民族精神脊梁。
　　 【关键词】品味;经典;诗歌;民族精神
　　 初中课本中的古诗词，从《诗经》到清诗，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，均有收录。其中，《木兰诗》是南北朝时期诞生的脍炙人口的优秀民歌，笔者以《木兰诗》为例，来品味经典诗歌魅力，进而锻造民族精神脊梁。
　　 一、反复诵读文本，品味语言魅力
　　 诗歌的语言高度凝练，生动优美，而中国诗歌语言还有一个显著特色，就是含蓄委婉，经常通过景色描写来间接抒情。《木兰诗》明朗欢快，略写木兰出征和征战过程，重点写木兰出征前的准备和回乡后的小儿女情态，充满青春活力和喜剧张力，清新自然，阳刚矫健又不失活泼俏皮。
　　 《木兰诗》以五言为主，两两成对，但是也并不拘泥，“旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。”这两组句子，每组前两句是五言，第三句七言，第四句是九言，非常自然，既有整体上的反复，又有内部自由气韵的流动，洒脱不羁，自然清新。
　　 二、探究人物形象，感悟审美情趣
　　 《木兰诗》的人物形象非常鲜明饱满。在诗歌中，木兰“当户织”，可见她非常勤劳;虽然“阿爷无大儿，木兰无长兄”，但是木兰上面有阿姊，但是她却决定替父从军，可见她不仅孝顺，还很有责任感，爱护自己的姊妹兄弟;决定了就付诸行动，购买马匹工具非常利落，可见木兰能干果断;“将军百战死，壮士十年归”“策勋十二转，赏赐百千强”可见木兰骁勇善戰、智勇双全;“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”可见木兰淡泊名利，珍视亲情;“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”又可以看到木兰活泼俏皮的可爱。
　　 三、挖掘诗歌意旨，思考时代价值
　　 南北朝时期，黄河流域民族大融合在中国历史上是史无前例的，民族融合，首先体现在审美价值的渐趋统一。《木兰诗》中，勤劳善良、孝顺和睦、坚韧忍耐、智勇双全、勇于担当等美德已经是各民族共同的价值取向，诗歌中除了汉族传统的美德，还糅合进了少数民族淳朴尚武、阳刚矫健的审美价值取向。
　　 从《木兰诗》中我们可以清晰地看到，各民族的优秀文化互相融合，可以取长补短，优势互补，协同进步，成为中华民族共同的精神财富。
　　 像《木兰诗》这样的经典诗歌，中国还有很多。唐朝岑参的《白雪歌送武判官归京》中八月的强劲朔风、飞扬大雪和酷寒天气，却摧折不了诗人把狂风暴雪当作春天梨花怒放的乐观、竭尽所能为朋友饯行的热情、顶风冒雪把朋友送出营帐乃至依依惜别的真挚、一抹鲜红的军旗映射出唐军将士的豪迈，诗歌中尽显英勇豪迈、乐观进取的盛唐气象。诗歌中的“轮台”，在安史之乱之后的七十年，以老弱残兵孤悬敌后，和朝廷音讯断绝，没有任何人员和物资支援，却岿然不动，由此我们不由得感叹，诗歌中的英勇豪迈甚至不足以形容唐军的冲天豪气和铮铮铁骨。品味经典诗歌的魅力，不仅能让我们感悟到中国文化的无穷魅力，更能感受中华民族自古以来的碧血丹心和不屈的民族脊梁，有助于帮助初中生锻造自己的精神脊梁。
　　 近年来，《经典咏流传》《中国诗词大会》等文学综艺节目深受全国甚至华语圈观众的欢迎，这说明，经典诗歌的魅力是永恒的。随着经济水平的发展，人们更加注重精神文明方面的追求，品味经典诗歌，可以提升人们的道德水准和审美情趣，锻造民族的精神脊梁。中国经典诗歌作为中国文化的杰出代表，可以通过世界各国人民喜闻乐见的形式——电影、歌曲、漫画、综艺、短视频、直播等来广泛传播和发扬光大。
　　 中国辉煌灿烂的文明中，经典诗歌是最璀璨夺目的，经典诗词所蕴含的审美情趣、道德情操、思想格局、精神文化，可以在潜移默化中给学生优秀语言的熏陶和精神文明价值观的启蒙，帮助孩子把每一天都过得充实美好，乐观上进，有助于他们建设丰富充实美好的心灵家园，锻造民族精神脊梁，建立起文化自信，促进文化交流。