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摘要：为了避免城乡二元制结构的负面影响，我国积极加大对农村地区的教育投入和支持力度，为农村地区的政治经济文化建设和发展打下扎实的智力基础。作为农村教育体系中的重要板块，小学教育教学的基础价值不容忽略，传统一刀切的教学模式导致这一阶段的教育教学质量不够理想，校本研修工作直接被无视，严重影响了教学改革和教学创新。对此，本文着眼于农村中心小学校本研修工作的开展现状，了解具体的实践对策和要求，以期為改变农村地区小学教育教学的落后面貌提供有益的支撑和参考。
关键词：农村中心小学;校本研修;有效引领;实践探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
作为小学教育改革工作中的重要板块，校本研修工作非常关键，这一工作能够为小学教育创新以及落实提供更多的依据。学校需要投入更多时间，深化自身对新课改之后校本研修工作新要求、新内容、新标准的认知及理解，将理论分析与实践研究相结合，始终站在学生的角度践行以人为本的育人理念。加强多种教育教学元素的有效分析及研究，突破传统校本研修工作的束缚及障碍，充分发挥校本研修工作的重要优势，为学生的知识学习和社会实践保驾护航。
一、校本研修
校本研修主要以提升教学质量、发展教师的专业水平为核心目的，主动适应时代的发展要求，促进教育教学体制改革。农村学校需要着眼于教育教学发展的现实规律，关注对校本研修工作的分析及研究，根据目前教育教学中所存在的各种不足，针对性的优化管理策略和管理方案。明确自己的管理规章制度和框架，促进教学活动的顺利落实，逐步优化整个教学流程，保障教育资源的优化配置以及合理利用，以此来更好地承担一定的育人责任。
二、农村中心小学校本研修的价值
在全面推进素质教育的过程中我国的教育教学环境和背景产生了明显的变动，公众对基础教育提出了极为严格的要求。作为教育改革体系中不容或缺的板块，校本研修工作非常关键，首先，校本研修工作能够为农村地区小学的教育改革工作打下扎实的基础。我国农村地区经济发展速度相对偏慢，优质教育资源比较匮乏，农村学生的学习基础相对比较薄弱，因此整体的教育教学质量不够理想。如果学校能够进一步落实校本研修工作，加强对教学进度的有效把控以及教学任务的合理安排，那么对提升教育质量、改善落后面貌将会有重要的作用。其次，校本研修工作有助于全面提升师资力量，凸显素质教育的重要优势。教师会在参与校本研修工作的过程中获得更多的支持和指导，意识到教育教学改革工作的必要性和重要性。进而针对性的调整自身的工作模式，推进教育教学工作的有效改进及创新。其中素质教育得到了有效的践行，育人目标也越来越明确和清晰。
三、农村中心小学校本研修的有效引领与实践
（1）强化校本研修的驱动能力
对于农村中心小学来说，在开展校本研修工作之前需要关注对校本研究驱动力的分析及研究，以农村教师专业水平的提升为基础，转变传统的育人理念和教育教学模式，在全面引领以及积极拓展的过程中不断丰富实践活动的内容及形式。学生需要在教师的指导下主动学习知识，教师则需要意识到自身的社会重任，关注对校本研修工作的要点分析及研究，了解长期发展目标，积极优化校本研修的条件及环境。保障每一个教师都能够主动参与其中，为校本研修工作建言献策，做出自身相应的贡献。
（2）加大资金投入和重视力度
当前农村中心小学的教育教学质量不够理想，学生的成长发展以及农村地区的教育改革备受阻碍，这一问题的出现与校本研修工作存在密切联系。农村中心小学需要着眼于校本研修工作的具体成效以及核心要求，加大资金投入和重视力度。关注与学生之间的互动及交流，了解校本研修工作的具体效率，深入分析研究方案的实施要求及具体流程，明确优质的培训方案。夯实学生的学习基础以及教育教学改革的基础，确保校本研修工作能够发挥应有的作用，在全面引领以及实践创新的过程中促进教育资源的优化配置，为学生的成长发展营造良好的外部空间和环境。
（3）落实实践探讨及思考工作
校本研修工作的难度系数相对偏高，是一个长期的过程，很难在短期内取得明显的成效，后期的实践探索以及深入思考和分析非常关键。农村中心小学需要拉长战线，关注对校本研修工作重难点的分析以及研究，加强对发展方向的有效调整以及恰当引领，在全面实践以及优化升级的过程中结合前期的工作经验进行主动的反思及调整。统筹兼顾不同的教育教学环节，实现师资力量的逐步提升，打造优质的师资队伍，确保小学教育教学工作能够大放异彩，重焕生机，进一步打造科学完善的教育教学体系，加强不同教育板块之间的联系，实现环环相扣。
结语
农村中心小学校本研修工作的开展非常关键，这一工作离不开社会各界的主动参与。学校需要意识到校本研修工作的必要性和重要性，了解这一工作在实践中所存在的各种问题及矛盾，在有效引领以及实践的过程中凸显各项管理工作的针对性以及重要价值认识。
参考文献
[1]张燕. 试论农村学校校本研修的有效引领与实践探索[J]. 天津教育（22）：2.
[2]赵艳飞. 农村学校校本研修的有效引领与实践探索——湖南省平江县伍市学校校本研修初探[J]. 教师， 2017， 000（004）：125-125.
关键词：农村中心小学;校本研修;有效引领;实践探索
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
作为小学教育改革工作中的重要板块，校本研修工作非常关键，这一工作能够为小学教育创新以及落实提供更多的依据。学校需要投入更多时间，深化自身对新课改之后校本研修工作新要求、新内容、新标准的认知及理解，将理论分析与实践研究相结合，始终站在学生的角度践行以人为本的育人理念。加强多种教育教学元素的有效分析及研究，突破传统校本研修工作的束缚及障碍，充分发挥校本研修工作的重要优势，为学生的知识学习和社会实践保驾护航。
一、校本研修
校本研修主要以提升教学质量、发展教师的专业水平为核心目的，主动适应时代的发展要求，促进教育教学体制改革。农村学校需要着眼于教育教学发展的现实规律，关注对校本研修工作的分析及研究，根据目前教育教学中所存在的各种不足，针对性的优化管理策略和管理方案。明确自己的管理规章制度和框架，促进教学活动的顺利落实，逐步优化整个教学流程，保障教育资源的优化配置以及合理利用，以此来更好地承担一定的育人责任。
二、农村中心小学校本研修的价值
在全面推进素质教育的过程中我国的教育教学环境和背景产生了明显的变动，公众对基础教育提出了极为严格的要求。作为教育改革体系中不容或缺的板块，校本研修工作非常关键，首先，校本研修工作能够为农村地区小学的教育改革工作打下扎实的基础。我国农村地区经济发展速度相对偏慢，优质教育资源比较匮乏，农村学生的学习基础相对比较薄弱，因此整体的教育教学质量不够理想。如果学校能够进一步落实校本研修工作，加强对教学进度的有效把控以及教学任务的合理安排，那么对提升教育质量、改善落后面貌将会有重要的作用。其次，校本研修工作有助于全面提升师资力量，凸显素质教育的重要优势。教师会在参与校本研修工作的过程中获得更多的支持和指导，意识到教育教学改革工作的必要性和重要性。进而针对性的调整自身的工作模式，推进教育教学工作的有效改进及创新。其中素质教育得到了有效的践行，育人目标也越来越明确和清晰。
三、农村中心小学校本研修的有效引领与实践
（1）强化校本研修的驱动能力
对于农村中心小学来说，在开展校本研修工作之前需要关注对校本研究驱动力的分析及研究，以农村教师专业水平的提升为基础，转变传统的育人理念和教育教学模式，在全面引领以及积极拓展的过程中不断丰富实践活动的内容及形式。学生需要在教师的指导下主动学习知识，教师则需要意识到自身的社会重任，关注对校本研修工作的要点分析及研究，了解长期发展目标，积极优化校本研修的条件及环境。保障每一个教师都能够主动参与其中，为校本研修工作建言献策，做出自身相应的贡献。
（2）加大资金投入和重视力度
当前农村中心小学的教育教学质量不够理想，学生的成长发展以及农村地区的教育改革备受阻碍，这一问题的出现与校本研修工作存在密切联系。农村中心小学需要着眼于校本研修工作的具体成效以及核心要求，加大资金投入和重视力度。关注与学生之间的互动及交流，了解校本研修工作的具体效率，深入分析研究方案的实施要求及具体流程，明确优质的培训方案。夯实学生的学习基础以及教育教学改革的基础，确保校本研修工作能够发挥应有的作用，在全面引领以及实践创新的过程中促进教育资源的优化配置，为学生的成长发展营造良好的外部空间和环境。
（3）落实实践探讨及思考工作
校本研修工作的难度系数相对偏高，是一个长期的过程，很难在短期内取得明显的成效，后期的实践探索以及深入思考和分析非常关键。农村中心小学需要拉长战线，关注对校本研修工作重难点的分析以及研究，加强对发展方向的有效调整以及恰当引领，在全面实践以及优化升级的过程中结合前期的工作经验进行主动的反思及调整。统筹兼顾不同的教育教学环节，实现师资力量的逐步提升，打造优质的师资队伍，确保小学教育教学工作能够大放异彩，重焕生机，进一步打造科学完善的教育教学体系，加强不同教育板块之间的联系，实现环环相扣。
结语
农村中心小学校本研修工作的开展非常关键，这一工作离不开社会各界的主动参与。学校需要意识到校本研修工作的必要性和重要性，了解这一工作在实践中所存在的各种问题及矛盾，在有效引领以及实践的过程中凸显各项管理工作的针对性以及重要价值认识。
参考文献
[1]张燕. 试论农村学校校本研修的有效引领与实践探索[J]. 天津教育（22）：2.
[2]赵艳飞. 农村学校校本研修的有效引领与实践探索——湖南省平江县伍市学校校本研修初探[J]. 教师， 2017， 000（004）：125-125.