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良好的课堂秩序能够促进学生有效地参与到教学中来，从而使学生的学习能力得到开发、利用，促进他们知识和能力得到提n高。结构化教学能有效地促进低年级中重度智障儿童课堂常规行为的养成。
结构化教学在低年级中重度智障儿童课堂常规行为养成中的运用
【摘 要】
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良好的课堂秩序能够促进学生有效地参与到教学中来，从而使学生的学习能力得到开发、利用，促进他们知识和能力得到提n高。结构化教学能有效地促进低年级中重度智障儿童课堂常规
【机 构】
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周村区特殊教育中心,山东淄博,255300
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2021年2期
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