【摘 要】
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<正>作文教学是个不断生成的动态过程,应该从学生作文中发现教学的"点",有选择、有重点地进行指导,这样教学才有实效。下面就谈谈我是如何指导学生运用插叙的。主要是借助阅
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<正>作文教学是个不断生成的动态过程,应该从学生作文中发现教学的"点",有选择、有重点地进行指导,这样教学才有实效。下面就谈谈我是如何指导学生运用插叙的。主要是借助阅读教学进行方法指导,利用学生文章进行思维重组。这次作文指导源于作文训练——《,我想对你说》。批改过程中,我发现学生作文普遍存在主体事件不清楚,或主体事件与插叙事件详略不当,或衔接不自然等问题。鉴于学情,我选用
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