【摘 要】
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阿光：“爸爸，今天您送我上學吧。” 爸爸：“为什么？” 阿光：“我们老师昨天说，想看看您是个啥熊样子，能生出我这么淘气的儿子！”
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阿光：“爸爸，今天您送我上學吧。”
爸爸：“为什么？”
阿光：“我们老师昨天说，想看看您是个啥熊样子，能生出我这么淘气的儿子！”
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三下第八单元：想象作文：我想变成什么 审题要点分析：童承基（特级教师） 特邀点评：张滔元（特级教师，平湖叔同实验学校） 【审题要点分析】 *这次，又是想象作文。那么，跟第六單元的想象作文有什么不同呢？审题后你会发现，关键的一点，这次写的是“人物”，而且主人公是你自己，而且要以“变”为想象的基本思路。明确这点，你就能把握这两次作文的区别了。 *你还得注意命题中的“神奇”两个字。情节的曲折离
老师：“各位同学，觉得自己不够聪明的请站起来。” 同学们互相看了看，都不敢站起来， 只有阿光站了起来。 老师：“阿光，你觉得自己不聪明嗎？” 阿光：“不是的，老师，我只是不想让你一个人站着！”
“知人知面不知心”“日久见人心”这些词语说明了一个人的心理活动是很难知道的。读懂了人心，也就了解了这个人的心理想法。习作中的心理活动是只能写自己的，因为你不是《西游记》中铁扇公主肚子中的孙悟空，能知道别人当时心理是怎么想的。我们把自己的心理感受写出来，写好了，读者就能窥探到你的内心世界的所思所想，就会感受到你的心潮起伏的情绪体验。 写好心理活动有四招供同学们参考： 第一招： 内心独白说出来
表达人间真情的文章，最大的忌讳是徒有空泛的感叹和呼唤，但不见具体的原委和真实的故事。只见情绪不见人的叙写方式常常是失败的。必须有細腻传神的情节，必须有充满个性化的细节，甚至有只属于你的小小秘密，你的情绪才会有落脚点，你的那份真情才让人觉得可信。这篇短文之所以读来颇感亲切，让人觉得这份真情可信，正是因为它始终让故事自己说话，让情节和细节来阐明这份情感的来龙去脉。 每个人的求学生涯中必定会遇见很多老
這的确是一个聪明的老先生。他让小老太把母鸡抱进小房子，把山羊牵进小房子，把猪推进小房子，把牛赶进小房子，让他们在里面飞啊、追啊、跳啊，济济一堂。小老太快疯掉了，想把自己的头发扯掉了，只好跪下来求饶，然后老先生再让她把它们全放走。于是，奇怪，明明还是原来的小房子，可是小老太却觉得大了，别说打喷嚏绰绰有余了，就是跳踢踏舞实用面积也够了！ 没有看见更加小的，就不知道你自己的其实已经不小了；没有经受更加
爷爷对阿光说：“你知道金庸寫的十四本书可以连成一副对联吗？飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳！” 阿光笑着地说：“我不知道。但你知道J.K.罗琳写的七本书可以连成一句话吗？哈哈哈哈哈哈哈……”
花的世界，姹紫嫣紅，千姿百态。有人欣赏“独立疏篱趣未穷”的菊花，有人钦慕“出淤泥而不染”的荷花，有人敬仰“凌寒独自开”的梅花……让我们循着花香，走进花海，采撷一朵自己的最爱，让它在自己的笔下摇曳生姿，流光溢彩。题目自拟，字数500～800字。
说起习作，动作描写是一个不可忽视的要素。只有将人物描写得“动”起来，举手投足仿佛电影般一一展现在读者眼前，才能称得上是形象生动的成功作品。 可是，不少同学在习作的时候，常常会犯两种毛病：一是忘掉了动作描写，于是他笔下的人物就变成了“木头人”，是不会活动的；二是动作描写比较粗，只有一个大动作，没有展现出画面感。比如这个同学的文章里写道：“放学后，我跟陈家豪打羽毛球。我打过去，他就打过来，我又用力打
六下第一单元：难忘的第一次 （或使你有所感触的事物，或漫画作文） 审题要点分析：童承基（特级教师） 特邀点评：诸葛建军（中学高级教师，龙游县教育局教研室） 【审题要点分析】 *跨入六下年级标志着小学阶段已经进入“倒计时”。先把《课程标准》中关于小学生习作的总目标送给你，请你时时当作衡量自己写作能力的一把尺子——“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根据需要，运用常见的表达
出题老师：陈玉利 作文要求：在平时的生活中，我们常常可以听到这样一句话：“生命在于运动。”相信每一个同学对运动都有自己独特的感受。那么，在你喜爱的运动中，你遇到過哪些有趣的事情？经历过哪些令你难以忘怀的比赛？又得到过怎样的快乐呢？ 围绕一项你最喜爱的运动，写一篇作文，字数不少于400字。题目自拟。 作文分析：从要求中我们不难看出两个关键词“一项”和“最喜爱”。也就是不能因为字数不够而写两项或