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摘 要：近年来，在我国高等教育大众化快速转化过程中，大学生就业难成了备受关注的社会问题，面对越来越严峻的大学生就业形势，迫切需要加强大学生就业核心能力的培养。众所周知，四川大学锦城学院是一所高就业率的学校，对于机械系来讲，如何提升机械系学生就业能力成为该系学生工作必须思考的问题。本文分析大学生就业能力的内涵及构成，并以四川大学锦城学院机械系学生就业竞争力培养为例，从强化学生就业能力培养、构建科学的课程体系、完善职业生涯规划、加强就业指导师资队伍建设等方面，提出提升机械系学生就业能力的相关措施。
关键词：大学生；就业能力；四川大学锦城学院；机械系
近年来我国大型工业逐渐在复苏，社会对于精通现代机械设计、制造、工艺技术与管理人才的需求正逐渐增大，近几年机械类专业的就业率一直保持在高校理工科专业前20名左右的位置，毕业生就业的结构和地域都非常好。今后一段时间内，机械工程类人才仍会有较大需求，具有应用及开发能力的机械人才将成为各企业争夺的目标。对于四川大学锦城学院机械工程系学生而言，面对目前机械行业激烈的就业形势，可以通过培养学生积极的就业意识、提升学生的专业技能、提高学生自身的就业能力，拓寬学生就业渠道等方式，实现学生的"多就业，就好业"。
一、机械类大学生就业能力构成
大学生就业能力是为适应就业市场的变化而提出的。大学生的就业能力不再单纯指某一项技能、能力，而是学生多种能力的集合，是学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。
从专业适应方面看，锦城机械系定位于经过培养需要具备以下几方面能力：产品设计能力（能够设计开发机电相关产品）、工艺能力（熟悉各种零件的工艺加工方法）、专业扩展能力（英语、计算机等能力）、动手能力（能够使用各种工具，熟悉各种机器的操作）、综合素质（团队合作精神、管理协调能力、语言表达能力）等。
从当前社会对人力资源的基本要求看，大学生就业能力主要包括四个基本层次：一是基本工作能力，这是大学生顺利就业的前提，包括适应环境的能力、人际交往能力、团队协作能力、获取知识能力、表达能力、动手能力和组织管理能力以及从事相关岗位工作所必需的思想道德修养；二是专业技术能力，这方面技能是大学生就业核心竞争力之所在，专业技术能力就是将本学科、本专业的基本理论和方法运用到实践中分析解决问题，结合实际创造性地开展工作的能力。三是创新能力，是大学生顺利就业的核心，指在工作中提出新理论，不断结合新情况发现和解决新问题、开拓新局面的能力；四是求职应聘能力，这是大学生顺利就业的直接因素，主要包括就业信息收集与处理能力、自我定位、机会分析与把握、自我决策与营销、求职技巧和方法运用等方面的能力。
二、提升机械系学生就业能力的主要措施
（一）强化就业能力培养
机械系树立了以学生能力培养为核心的教育理念，教学中力争实现从强调知识传授到重视就业能力培养的转变，注重学生就业能力与社会需求的对接，将学生就业能力的培养贯穿于课堂教学的全过程。要保证机械系类学生就业能力的培养离不开课程内外的双向保障，机械系在实践中，充分利用教学课堂、实验实训实践课堂、劳动创业课堂、第四课堂（文体）等四个课堂，通过校内外学习平台，提升学生的就业能力。
在基本工作能力方面，机械系通过通过明德教育课程（感恩、诚信、忠孝等）、第四课堂活动、学生工作等培养学生的基本素质；在专业技术能力方面，通过分方向培养的措施，着重设计、工艺、扩展、动手等四方面能力培养和双证培养（技能证加毕业证），同时通过规划建设各类课程实验室和实训中心，开展学生工程实训等，为提升学生专业技能提供保障；在创新能力方面，通过开展专业制图大赛、计算机绘图大赛、机械设计大赛等比赛，以及实习、实验、参观、参加科研训练、参加课外科技活动、听科技讲座等措施提高学生分析解决实际问题的能力、知识的应用能力以及提升本专业学生的创新创造能力。
在求职应聘能力方面，机械系的只要采取了一下几方面措施保证学生顺利求职。一是邀请大型企业人力资源培训师开展面试技巧与礼仪、简历撰写等培训讲座，补充学生的应聘知识空白，相继开展了《如何成为一名优秀的机械工程师》、《面试技巧与面试礼仪》、《如何适应企业工作》等培训讲座。二是辅导员通过明德教育课程对学生求职能力进行专项指导，组织学生从入学开始准备简历，用四年的时间了解企业信息，撰写简历，保证学生有针对性应聘，制作适应某一企业的专门简历。三是通过开展模拟招聘面试大赛，增加学生的面试实战经验，开展演讲比赛、辩论赛等活动培养学生的语言表达和应变能力。
（二）构建科学的课程体系
教学是培养学生的主要途径之一，但是培养人才要适应市场需求，因此构建以市场需求为导向的科学课程体系成为重中之重。川大锦城机械工程系为了迎合市场需求，坚持厚基础、宽口径的原则，通过通识课平台、专业课平台、实践教学平台三大平台科学构建课程体系，注重文、理、工科的交叉、综合与渗透，将理论基础与生产实践相结合。
（三）开展学生职业规划的就业指导
就业指导不仅仅是找工作的指导，更是职业生涯的开发和规划，体现了动态化、全程化和个性化的 特点，有高度的针对性。在锦城学院的就业方针指导下，机械系从学生低年级开始对学生进行职业生涯规划的指导，引导学生树立合理的目标，准确定位，使其了解自己个性、知识、技能等，从而认识自己的职业适应性，弄明白所适合职业需要的知识和能力，以及获取这种能力的方法和途径，关键是根据自身的实际情况"量体裁衣"规划职业，帮助机械系学生将个性特点和职业发展结合，从而发现学生的潜力，培养创造力、独立生存能力和创造精神，及时帮助他们调整就业心态，引导他们顺利就业。
三、加强就业指导师资队伍建设
四川大学锦城学院院长邹广严教授在就业工作会议上指出：要加强就业指导和咨询工作，引导学生先生存后发展、先就业后择业、先就业再创业，要求我校学生立足现实，正确认识自我，对自我进行准确定位。
要实现邹院长要求的对学生就业的正确引导，离不开结构合理、水平高超的就业指导师队伍，这是学生获得全面、个性和可持续发展的就业能力的重要保障。加强就业指导师队伍建设，首先是增加专业指导师的数量，并加大对原有就业指导人员的培训力度；其次，要以院系辅导员的就业指导职业化，并聘请校外就业指导专家作为就业指导师队伍的重要补充。
大学生就业是实现个人发展和社会进步的关键。党的十七大报告指出，我们要"积极做好高校毕业生就业工作"。四川大学锦城学院机械系根据社会和学生主体的实际情况，制定正确合理的就业政策和方针，创造一切有利条件，尽一切努力提高学生的就业能力，争取有效实现机械系学生的顺利就业。
参考文献：
[1]代洪甫.大学生就业能力的构成及提高对策[J].人才资源开发，2009.30.
[2]邱文芳.大学生就业能力与就业战略[J].漳州师范学院学报，2009.1.
[3]管俊贤.大学生就业能力体系与培养策略[J].湘潭师范学院学报，2009.180.
[4]曾湘泉，牛玲.大学生就业能力与就业战略[J].中国大学生就业，39.31.
[5]谭建国.大众化教育的大学生就业能力研究[J].湖南经济管理干部学院学报，2006.5.
[6]阮美飞.地方高校大学生就业能力培养研究[J].宁波大学学报，2009.1.
[7]机械工程系.岗位需求调研报告
作者简介：王海飞（1986-），女，山东平度人，四川大学锦城学院机械系学生科副科长。
关键词：大学生；就业能力；四川大学锦城学院；机械系
近年来我国大型工业逐渐在复苏，社会对于精通现代机械设计、制造、工艺技术与管理人才的需求正逐渐增大，近几年机械类专业的就业率一直保持在高校理工科专业前20名左右的位置，毕业生就业的结构和地域都非常好。今后一段时间内，机械工程类人才仍会有较大需求，具有应用及开发能力的机械人才将成为各企业争夺的目标。对于四川大学锦城学院机械工程系学生而言，面对目前机械行业激烈的就业形势，可以通过培养学生积极的就业意识、提升学生的专业技能、提高学生自身的就业能力，拓寬学生就业渠道等方式，实现学生的"多就业，就好业"。
一、机械类大学生就业能力构成
大学生就业能力是为适应就业市场的变化而提出的。大学生的就业能力不再单纯指某一项技能、能力，而是学生多种能力的集合，是学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的本领。
从专业适应方面看，锦城机械系定位于经过培养需要具备以下几方面能力：产品设计能力（能够设计开发机电相关产品）、工艺能力（熟悉各种零件的工艺加工方法）、专业扩展能力（英语、计算机等能力）、动手能力（能够使用各种工具，熟悉各种机器的操作）、综合素质（团队合作精神、管理协调能力、语言表达能力）等。
从当前社会对人力资源的基本要求看，大学生就业能力主要包括四个基本层次：一是基本工作能力，这是大学生顺利就业的前提，包括适应环境的能力、人际交往能力、团队协作能力、获取知识能力、表达能力、动手能力和组织管理能力以及从事相关岗位工作所必需的思想道德修养；二是专业技术能力，这方面技能是大学生就业核心竞争力之所在，专业技术能力就是将本学科、本专业的基本理论和方法运用到实践中分析解决问题，结合实际创造性地开展工作的能力。三是创新能力，是大学生顺利就业的核心，指在工作中提出新理论，不断结合新情况发现和解决新问题、开拓新局面的能力；四是求职应聘能力，这是大学生顺利就业的直接因素，主要包括就业信息收集与处理能力、自我定位、机会分析与把握、自我决策与营销、求职技巧和方法运用等方面的能力。
二、提升机械系学生就业能力的主要措施
（一）强化就业能力培养
机械系树立了以学生能力培养为核心的教育理念，教学中力争实现从强调知识传授到重视就业能力培养的转变，注重学生就业能力与社会需求的对接，将学生就业能力的培养贯穿于课堂教学的全过程。要保证机械系类学生就业能力的培养离不开课程内外的双向保障，机械系在实践中，充分利用教学课堂、实验实训实践课堂、劳动创业课堂、第四课堂（文体）等四个课堂，通过校内外学习平台，提升学生的就业能力。
在基本工作能力方面，机械系通过通过明德教育课程（感恩、诚信、忠孝等）、第四课堂活动、学生工作等培养学生的基本素质；在专业技术能力方面，通过分方向培养的措施，着重设计、工艺、扩展、动手等四方面能力培养和双证培养（技能证加毕业证），同时通过规划建设各类课程实验室和实训中心，开展学生工程实训等，为提升学生专业技能提供保障；在创新能力方面，通过开展专业制图大赛、计算机绘图大赛、机械设计大赛等比赛，以及实习、实验、参观、参加科研训练、参加课外科技活动、听科技讲座等措施提高学生分析解决实际问题的能力、知识的应用能力以及提升本专业学生的创新创造能力。
在求职应聘能力方面，机械系的只要采取了一下几方面措施保证学生顺利求职。一是邀请大型企业人力资源培训师开展面试技巧与礼仪、简历撰写等培训讲座，补充学生的应聘知识空白，相继开展了《如何成为一名优秀的机械工程师》、《面试技巧与面试礼仪》、《如何适应企业工作》等培训讲座。二是辅导员通过明德教育课程对学生求职能力进行专项指导，组织学生从入学开始准备简历，用四年的时间了解企业信息，撰写简历，保证学生有针对性应聘，制作适应某一企业的专门简历。三是通过开展模拟招聘面试大赛，增加学生的面试实战经验，开展演讲比赛、辩论赛等活动培养学生的语言表达和应变能力。
（二）构建科学的课程体系
教学是培养学生的主要途径之一，但是培养人才要适应市场需求，因此构建以市场需求为导向的科学课程体系成为重中之重。川大锦城机械工程系为了迎合市场需求，坚持厚基础、宽口径的原则，通过通识课平台、专业课平台、实践教学平台三大平台科学构建课程体系，注重文、理、工科的交叉、综合与渗透，将理论基础与生产实践相结合。
（三）开展学生职业规划的就业指导
就业指导不仅仅是找工作的指导，更是职业生涯的开发和规划，体现了动态化、全程化和个性化的 特点，有高度的针对性。在锦城学院的就业方针指导下，机械系从学生低年级开始对学生进行职业生涯规划的指导，引导学生树立合理的目标，准确定位，使其了解自己个性、知识、技能等，从而认识自己的职业适应性，弄明白所适合职业需要的知识和能力，以及获取这种能力的方法和途径，关键是根据自身的实际情况"量体裁衣"规划职业，帮助机械系学生将个性特点和职业发展结合，从而发现学生的潜力，培养创造力、独立生存能力和创造精神，及时帮助他们调整就业心态，引导他们顺利就业。
三、加强就业指导师资队伍建设
四川大学锦城学院院长邹广严教授在就业工作会议上指出：要加强就业指导和咨询工作，引导学生先生存后发展、先就业后择业、先就业再创业，要求我校学生立足现实，正确认识自我，对自我进行准确定位。
要实现邹院长要求的对学生就业的正确引导，离不开结构合理、水平高超的就业指导师队伍，这是学生获得全面、个性和可持续发展的就业能力的重要保障。加强就业指导师队伍建设，首先是增加专业指导师的数量，并加大对原有就业指导人员的培训力度；其次，要以院系辅导员的就业指导职业化，并聘请校外就业指导专家作为就业指导师队伍的重要补充。
大学生就业是实现个人发展和社会进步的关键。党的十七大报告指出，我们要"积极做好高校毕业生就业工作"。四川大学锦城学院机械系根据社会和学生主体的实际情况，制定正确合理的就业政策和方针，创造一切有利条件，尽一切努力提高学生的就业能力，争取有效实现机械系学生的顺利就业。
参考文献：
[1]代洪甫.大学生就业能力的构成及提高对策[J].人才资源开发，2009.30.
[2]邱文芳.大学生就业能力与就业战略[J].漳州师范学院学报，2009.1.
[3]管俊贤.大学生就业能力体系与培养策略[J].湘潭师范学院学报，2009.180.
[4]曾湘泉，牛玲.大学生就业能力与就业战略[J].中国大学生就业，39.31.
[5]谭建国.大众化教育的大学生就业能力研究[J].湖南经济管理干部学院学报，2006.5.
[6]阮美飞.地方高校大学生就业能力培养研究[J].宁波大学学报，2009.1.
[7]机械工程系.岗位需求调研报告
作者简介：王海飞（1986-），女，山东平度人，四川大学锦城学院机械系学生科副科长。