我有幸在人生中最美好的时光里教书育人，这是我人生中收获的最大的财富。我的教学生涯没有惊天动地，只有“婆婆妈妈”和“鸡毛蒜皮”，和许多教师一样，我只是静静地耕耘着自己的那份土地。
　　 记得那是我刚参加工作的第二年，我班有个孩子叫谢飞，这个孩子平时可没少给我捣乱。他好像是故意整我这个初为人师的小班主任，也有可能他是为了吸引我的注意力。因为在这个班60多个学生里，他的确太普通了，普通得让我几乎没有注意到他的存在。也许就是因为我的粗心大意，谢飞开始上课故意捣乱：比如，吹口哨、敲桌子、频繁地要求上厕所，我开始注意到他。有次下课我特意把他带去自己的房间，他开始很紧张，一张小脸写满恐惧。我摸摸他的头，蹲下身子跟他说：“老师今天叫你来，是想请你帮个忙，你愿意帮助老师吗？”小家伙一听，顿时眉开眼笑。“老师，你要我干什么？”看着他认真的模样， 我也忍不住笑了，其实我也没有什么真正需要一个学生帮忙的，我只是想让学生知道：老师关注着他呢！我把书桌上的一盒彩色粉笔交给他说：“这粉笔很珍贵，老师怕它丢了，你能帮我看管吗？”小家伙如获至宝，把粉笔捧在怀里，兴高采烈地回了教室。这天上课他特别认真，我也当着全班学生夸了他，小家伙别提多高兴了。从此再也不给我捣乱了，还经常小大人似地帮我管别人呢！然而，突然有一个星期天，我接到他妈妈打来的电话，她告诉我：谢飞今天在家玩耍时摔断了腿，现在在医院又哭又闹，不肯住院，说他要上学。我马不停蹄跑到医院，小家伙的确在大吵大闹。他一见到我，哭得更凶了。我赶紧坐到他的床边，拿出语文和数学两本书来： “你看，老师把书都给你带来了，明天同学们要学的，今天老师就先教你，好不好？”他没有马上破涕为笑，而是歪着头问：“老师你能天天来吗？”我拍了拍他的肩膀，说：“只要你乖乖地听医生和护士的话，老师就天天来陪你。”孩子马上躺下说：“护士阿姨，可以给我打针了。”小家伙认真的表情把在场的所有人都逗笑了。
　　 文超是个可怜的孩子，他上三年级了还不知道自己的父亲长什么模样，他的妈妈也没有固定工作，一直把他寄养在别人家里。由于这个学生的特殊，所以对他我会格外关注。有一天，我发现他的小脸青了一大块，经过调查了解，原来是被寄养监护人拧的。我再也坐不住了，打电话和文超的妈妈聊了将近两个小时，终于，她同意辞了外地的工作回家照顾小超。可是好景不长，有一天，我发现小超没有来上课，打电话他妈妈竟然说她自己在外地，昨天就离开了，孩子从昨天到现在都是一个人在家。我听了，课也顾不得上了，把班交给数学老师，然后火急火燎地来到小超的家。说句实话，他家我太熟悉了，当他班主任不到一年，光送小家伙回家就不下十次。我敲了几次门，都没有人应答。我真恨不得把门砸了冲进去看看孩子怎么样了？正当我心急如焚的时候，他的邻居回来了。老太太也是个热心肠，她忙帮我去请来了开锁工。打开房门一看，孩子发着高烧，小身子在被子下瑟瑟发抖。我赶紧把孩子抱起来往医院跑，还好送得及时，孩子只是高烧，并无大碍。后来我批评了他妈妈，但是也许是迫于生计，他妈妈并没有因此而停止外出，还是经常把小超一人留在家里。有时候 我就把他接到我自己家里，也许是孩子要面子，去了几次后，就再也不肯去。小家伙很固执，其实与他的沟通我从来都没有成功过，我甚至都不知道他的内心究竟在想什么，因为我问他关于他的家庭、关于他的内心，他几乎都是沉默。只有问他学习上的问题，他才会回答我。后来，因为工作关系我离开了那所学校。一个月后当我回到原来那所学校去看时，得知这个学生在我调走后就转学了。
　　 正如陶行知先生所说：“不要你的金，不要你的银，只有你的心。”当我满怀爱心去对待学生时，我也成功地获得了学生的爱，那爱沁人心脾，令人回味。