论文部分内容阅读
音乐欣赏活动中的沉浸式体验,是指幼儿经历直接式沉浸、情境式沉浸、互动式沉浸三阶段体验,真正置身于音乐各要素营造的艺术氛围和情境中,获得熏陶和感受。这种感受既包括一般的感官体验,又涵盖行动与知觉融合的认知体验,更是一种对音乐作品的审美再创造过程。
沉浸式体验:幼儿音乐欣赏的组织策略
【摘 要】
：
音乐欣赏活动中的沉浸式体验,是指幼儿经历直接式沉浸、情境式沉浸、互动式沉浸三阶段体验,真正置身于音乐各要素营造的艺术氛围和情境中,获得熏陶和感受。这种感受既包括一般的感官体验,又涵盖行动与知觉融合的认知体验,更是一种对音乐作品的审美再创造过程。
【机 构】
：
苏州市吴中区幼儿教育中心园
【出 处】
：
江苏教育研究
【发表日期】
：
2021年26期
其他文献
区域自然资源是小学科学教学的重要资源。合理开发利用区域自然资源,可以突破教材的局限,在维持学生的探究动力、培养学生的实践能力、唤起学生的责任意识等方面发挥重要的作用,助力小学生科学探究实践。
“一带一路”倡议涵盖了中国文化如何“走出去”的重要倡议思想。中华传统文化突破障碍走向国际,对于建设“一带一路”也具有极其重要的作用。传统文化走向国际面临转型和发展,以及顺应时代潮流的变革和创新:新媒体的发展对固有的传统文化的冲击、创新中华传统文化传播模式等。
新冠疫情防控已成为当前全人类面临的重大课题,关于病例确诊间隔时间的研究,有利于认清疫情所处的状态,对开展疫情防控具有积极的现实意义。通过补全截断删失数据,获得完全数据下的指数分布似然函数,利用MCMC方法估计变点的位置及满条件分布参数,得到疫情期间小范围区域内病例间隔时间的变点为2天和5天。
江苏省苏州中学在“伟长计划”背景下,语文创新思维的培养落实在语文课程教学中,通过师生关系转型、活化教材使用、在守正中传承并突破等路径激发学生的创新潜能,培养学生的创新思维。
小学道德与法治课堂教学要紧扣学习增值核心,重塑“螺旋形动态”学习样态,基于系统集成理念,建构“一主两翼三融合”的学习生态。通过设计活动体验、提供学习策略、历经知能转换、强化情景辨析,增加动力值、方法值、知能值、意义值,推动课堂教学实现多维学习增值。
基于小古文阅读教学,通过阅读小古文培养写作兴趣、品析小古文提高写作能力、积累小古文拓展写作视野等路径,保护学生的写作兴趣,挖掘学生的写作潜能。
历史思维与问题紧密联系,历史思维是历史实践教学的核心,历史问题是引导历史思维的重要途径。教学中,要精心设计历史问题,设问的导向性要明确,把质量意识贯穿在问题设计中,问题设置要适当,循序渐进,注意梯度,要把握好启发思维的“放”和“收”的尺度,使学生的历史思维在问题提出和解决中逐步生成和发展。
工程中中间铰分为简单铰、复杂铰、铰上作用集中力、中间铰连接二力构件四种类型,根据相应的受力特点,简单铰不必单独取出销钉分析,也无需指明是与哪个连接的构件看作整体,受力分析的结果不会受到影响;复杂铰和铰上作用集中力时必须指明销钉是与哪个连接的构件看作整体,不同情况会使受力分析的结果受到影响;中间铰连接二力构件时,要利用二力构件受力特点确定铰链处力的方位。将所得结论用于实际问题可使物系的研究对象更易确定,受力图更加清晰,解题过程更加简便。
测试工作是对整个软件规格进行说明、编码,让软件解决人们在现实生活中遇到的问题,数据库测试是为发现程序中尚未发现的错误,数据库测试工作质量关乎软件开发的质量与效率,同时,也能直观性地反应软件开发过程中存在的问题以及缺陷,对开发软件本身的功能及实用性进行检测。
亲自然体验式班本课程包括尝试趣味种植促进幼儿多元发展、在自然寻趣中发展幼儿社交能力、实施动物饲养引导幼儿珍爱生命、通过自然创作提升幼儿审美情趣、拥抱自然激发幼儿探究欲望等内容。通过实施丰富多样的亲自然体验式班本课程,促进幼儿身心健康与和谐发展。