未来的社会是一个开放、互助的社会。交往是人的需要，也是社会对人的要求，通过交往，人们能够互相交流信息和感情，协调彼此之间的关系，达到共同活动的目的。幼儿时期的交往对幼儿的成长极为重要，它能促进幼儿更好地适应社会。未来的社会需要我们的下一代具有较强的社会交往能力，然而今天的独生子女在家能说回道，到了外面却胆小、自卑、孤僻，交往能力明显较弱。由此可见，提高幼儿的社会交往能力非常重要，本文将从创设良好环境，培养幼儿交往能力方面谈一些粗浅的看法。
　　
　　1 开展分享活动，教给幼儿交往的方法
　　
　　在家庭中，孩子一般只与家人交往，进入幼儿园后，幼儿的活动范围从家庭扩大到学校由于活动范围的明显扩大，他们要学会与同伴交往，分享合作。为了让幼儿感受在集体生活中与同伴交往的乐趣，教师可以定期的让幼儿带上心爱的玩具与同伴一起分享。如；幼儿那玩具带到幼儿园后，他们互相交换玩具，有的小朋友教同伴怎样玩，还介绍玩具的功能。在活动中教师通过仔细观察幼儿的表现，狐狸幼儿与同伴进行交往。活动后，让幼儿讲述自己的交往过程，和谁一起玩的？是怎样玩的？等等，让幼儿交流各自的交往方法，体验交往的乐趣。
　　
　　2 举办节日活动，增加幼儿交往的机会
　　
　　愉快的交往经验可以提高幼儿的自信心，而且自新的增强又会引发更强的交往主动权，两者相互促进形成良性循环。节日活动为幼儿创设了愉快的交往机会，是提高交往能力的最有益的活动之一。我们曾充分利用“六一”儿童节、元旦开放日活动，让小朋友一起参加到游戏中来，他们是主角教师是陪角，无拘无束的他们感到特别有趣,无形中孩子们既扩大了自己的交往范围,同时又享受到节日的快乐,并体验到交往的乐趣及同伴之间的友好相处、互相帮助的快乐,从而发展了交往能力。
　　
　　3 开展角色游戏,提高幼儿的交往能力
　　
　　角色游戏是幼儿根据自己的经验和医院，模仿成人劳动和交往的一钟创造性活动，它是幼儿自己教自己，自己培养自己，承担社会角色和遵循社会角色范围的一种字我活动，如：让幼儿扮演售货员、警察、教师等角色，使他们能生动的表现出了售货员坚守岗位、热情待客的工作状况，警察捉人拿坏人、维护交通的精神气概，教师严于律已、热情关怀的良好形象。幼儿在角色游戏中表现出来的角色行为是幼儿对社会角色规范的认同，通过角色模仿，不但强化了他们的交往意识和角色规范，并且自觉不自觉地将角色迁移到幼儿的现实生活中。在游戏过程中，还要有意识第鼓励幼儿多交往，让他们自己找伙伴，相互合作，引导他们友好相处。
　　
　　4 善与发现优点，创作与集体交往的机会
　　
　　每个孩子都会有自己的天性和优点，《幼儿园纲要》：“为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增自尊心和自信心。”我们非常注意捕捉幼儿的闪光点，发挥他们的特长，扬长避短，从而树立其自信心，为幼儿交往创造良好的心理基础我班有一个叫包婉匀， 她不爱说话，可见喜欢一个人坐在椅子上，不与其她小朋友玩耍，也不愿意与老师交流。为了让她荣辱到集体中来，我们通过家访，得知孩子出生后，是在农村外婆家长大的，很少和小朋友一起玩，性格比较内向。了解原因后，我们对她给予特别关注，有一次，小婉匀主动把摔交的小朋友扶起来，我看到后即使在班集体表扬了她，见她露出了笑容。之后我们又为她创造与小朋友交流的机会，上课时多让她回答问题，多她的点滴进步及时表扬，逐步帮助其树立自信心，在随后的日子里，她慢慢第能主动与我们交谈，其她小朋友找她玩时，她也能和他们玩得很高兴。
　　
　　5 为幼儿提供良好的家庭教育环境
　　
　　家长要为幼儿多提供交往的机会。如：家中来客人，要有礼貌地打招呼和交谈，如果有小伙伴同往，要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，这样，不仅培养了幼儿的交往能力，也使幼儿在交往中学习礼貌待人，学会了社会交往的技能和许多本领。家长积欠给孩子提出的要求，使孩子在游戏活动中体验一起玩的乐趣。要告诉孩子善待别人、和伙伴友好相处，相互谦让。
　　幼儿的社会交往能力需要家长与教师做有心人，重视家园同步教育，共同为幼儿创设各种交往的机会、耐心的指导，提交高幼儿的交往能力。