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《语文课程标准》指出：“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”阅读也是促进学生“自我发展”“自我完善”的变化过程。目前，中职学生阅读兴趣的缺失，阅读能力的低下，在一定程度上影响着学生的分析能力和表达能力，影响着学生全面综合发展。如何激发学生阅读的积极性？如何引导学生有效地阅读？下面，本文就在语文阅读教学中所作的几种较为可行的阅读方法进行例举。